Zum Inhalt des Buches: In Erinnerung an seine Kindheit macht sich der Erzähler auf die Suche nach der ehemaligen Besitzerin einer Imbissbude am Hamburger Großneumarkt. Er findet die hochbetagte Lena Brücker in einem Altersheim und erfährt die Geschichte ihrer »schönsten Jahre« und wie es zur Entdeckung der Currywurst kam. Der Bogen spannt sich weit zurück in die letzten Apriltage des Jahres 1945 ... Zum Unterrichtsmodell: Der Roman beinhaltet die Thematiken Liebe, Krieg und Freundschaft. Didaktische Schwerpunkte sind: - Erzähltechnik - Charakterisierung - Symbole erkennen - Interpretationsansätze Eine kostenlose Leseprobe von Uwe Timms ›Die Entdeckung der Currywurst‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423128391 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 192 Seiten, ISBN 978-3-423-12839-1, 10,00 €) Ab der 9. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Mascha ist jung und eigenwillig, sie ist Aserbaidschanerin, Jüdin, und wenn nötig auch Türkin und Französin. Als Immigrantin musste sie in Deutschland früh die Erfahrung der Sprachlosigkeit machen. Nun spricht sie fünf Sprachen fließend. Sie plant gerade ihre Karriere bei der UNO, als ihr Freund Elias schwer erkrankt. Verzweifelt flieht sie nach Israel und wird von ihrer eigenen Vergangenheit eingeholt. Ebenso tragisch wie komisch, mit Sinn für das Wesentliche erzählt Olga Grjasnowa die Geschichte einer Generation, die keine Grenzen kennt, aber auch keine Heimat hat. Anna-Seghers-Preis 2012 Zum Unterrichtsmodell: Der Roman beinhaltet die Thematiken Freundschaft, Lebenskrisen, Migration, Vertreibung, Sinnsuche und Zukunftserwartungen, Sprache als Lebenskraft. Didaktische Schwerpunkte sind: - Einwanderungsgesellschaft, Migration, Integration Tradition und Gegenwart - Rollenerwartungen und Identität - Gewalterfahrung und -verarbeitung - individualisierte Impulse erleichtern Zugänge und sichern Gesamtverständnis und Lesemotivation Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 288 Seiten, ISBN 978-3-423-14246-5, 10,90 €) Für die 10. bis 13. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Mysteriöse Briefe landen im Briefkasten der 15jährigen Sofie Amundsen in Oslo. Was sollen diese Fragen: »Wer bist du?«, »Was ist ein Mensch?« und »Woher kommt die Welt?«. Sofie ist irritiert. Die Briefe werden ausführlicher und entführen sie in die abenteuerliche und geheimnisvolle Gedankenwelt der großen Philosophen. Ihr unbekannter Briefeschreiber erzählt Sofie die Geschichte Europas, der Antike, des Mittelalters und der Renaissance und dann nimmt die Geschichte eine unglaubliche Wendung. Zum Unterrichtsmodell: Der Roman beinhaltet die Thematiken „Roman über die Geschichte der Philosophie“, die Geschichte der Philosophie in ihren systematischen Zusammenhängen, philosophisches Fragen, Selbsterfahrung, sowie Spiel mit Fiktion und Realität. Didaktische Schwerpunkte sind: - die Anbindung an die Fächer Deutsch, Praktische Philosophie/Philosophie, Religion - Möglichkeiten unterschiedlicher Schwerpunktsetzungen in den jeweiligen Unterrichtszusammenhängen (v.a. auf inhaltlicher [Philosophie] und formaler Ebene [Erzähltechnik, Figurenkonstellation etc.]) - Heranziehen von Zusatzmaterial - Verzicht auf vollständige Erschließung - gemeinsames Lesen von Kernpassagen - arbeitsteilige Formen zur Ausarbeitung von Fragestellungen und Präsentation - Aspekte eines fächerübergreifenden Projekts Eine kostenlose Leseprobe von Gaarders und Haefs ›Sofies Welt‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423620000 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 624 Seiten, ISBN 978-3-423-62000-0, 11,95 €) Für die 9. bis 11. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Erik ist 14, als ihn keine normale Schule mehr aufnehmen will. Selbst Sohn eines prügelnden Vaters, ist er bereits der rabiate Anführer einer berüchtigten Jugendbande. Seine letzte Chance, irgendwann doch einen Schulabschluss zu machen, ist das Internat Stjärnberg. Stjärnberg gilt als vornehm, als Eliteschule. Doch in Wahrheit wird es vom »Rat«, einer Clique sadistischer Primaner, beherrscht, die das Quälen und Erniedrigen jüngerer Schüler zur Kunst erhoben haben. Ein brutales, ein faschistoides Regime – und die Lehrer schauen weg. Pierre, dem sanften, dicklichen Jungen, mit dem Erik sich anfreundet, bleibt nur die Flucht. Erik aber wird durchhalten. Und so absurd es klingen mag: Stjärnberg, der Hort des Bösen, wird ihm spät, aber nicht zu spät zur Schule der Friedfertigkeit. Als er das Internat verlässt, weiß er, dass Gewalt in seinem Leben nie wieder eine Rolle spielen soll. Als er das begreift, ist es wie eine Befreiung. Zum Unterrichtsmodell: Der Roman beinhaltet die Thematiken Gewaltbereitschaft Jugendlicher, Gewalt als »Sozialisationsinstrument« in Elternhaus und Internat, sowie Zivilcourage und Toleranz. Didaktische Schwerpunkte sind: - Problemkreise des Romans sind: Autoritätsfragen, Clique und Identität, Freundschaft, erste Liebe, Zukunftsorientierung, Zivilcourage - Der Roman kennt keine schnellen und einfachen Lösungen; sein »Held« ist genauso wie seine Leser zu einer permanenten Entscheidung in Verantwortung vor sich selbst und gegenüber den Mitbetroffenen aufgefordert. - Die Negativwelt von Stjärnsberg gibt Anlass, Mitläufertum und Demagogenrolle zu problematisieren und zu entlarven. - Das personale Erzählen ermöglicht eine produktive Auseinandersetzung mit dem Text und seinen Figuren Eine kostenlose Leseprobe von Guillous und Haefs ›Evil – Das Böse‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423623018 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 448 Seiten, ISBN 978-3-423-62301-8, 9,95 €) Für die 9. und 10. Klasse

Zum Inhalt des Buches: 89 Prozent der 14- bis 29-Jährigen gehören der Online-Community an. Für sie gibt es keinen Unterschied mehr zwischen on- und offline – der Gebrauch des PC ist selbstverständlich und unspektakulär. Sie sind ständig miteinander und mit dem Netz verbunden, sie kennen keinen anderen Lebensstil. Als Folge davon leben, arbeiten, schreiben und kommunizieren sie anders. Statt Zeitungen lesen sie Blogs, ihre Musik holen sie sich über iTunes oder illegal und ihre Freunde aus Social Networks wie Facebook oder Lokalisten. Eine neue, digital geprägte Kultur ist entstanden und mit ihr die »Generation Internet«, die den Ängsten und Warnungen ihrer Eltern und Lehrer verständnislos gegenübersteht. Die Kluft zwischen »Digital Natives« und Erwachsenen wächst. Dieses Buch wird mit einem veränderten Blickwinkel auf die digitale Welt helfen, die Kluft zu verringern. Zum Unterrichtsmodell: Der Roman beinhaltet die Thematiken Chancen und Grenzen des web, Ich-Identität, Freundschaftsbegriff, sowie Cyber-Mobbing. Didaktische Schwerpunkte sind: - Diskussionsangebote - Sachbeiträge - Interviews - Anregungen zum kreativen Schreiben Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 224 Seiten, ISBN 978-3-423-62496-1, 9,95 €) Für die 9. bis 11. Klasse

Zum Inhalt des Buches: 1943, in den Trümmern Kölns. Eine Gruppe Jugendlicher trifft sich abends und am Wochenende am alten Bunker. Hotte und Bastian gehören dazu, aber auch Franzi und Paul, die sich gerade ineinander verliebt haben. Sie nennen sich die Edelweißpiraten, und gemeinsam drucken sie Flugblätter, überfallen Lebensmitteltransporter und bereiten Sabotageakte gegen die Nazis vor. Als eine ihrer Aktionen auffliegt, nimmt ihr Leben eine dramatische Wende: Sie geraten ins Visier der Gestapo. Zum Unterrichtsmodell: Der Roman beinhaltet die Thematiken Widerstand und Anpassung im Nationalsozialismus; Alltagsleben in Deutschland 1943-1945; Bedrohung durch Bombenkrieg und Gestapo; Freundschaft und Liebe zwischen Jugendlichen, Hoffnung. Didaktische Schwerpunkte sind: - Romanbegegnung - Grundlegung von Lesetechniken - Vertiefung durch Anwendung - Übergreifende Untersuchungen - Medienkompetenz - Differenzierung - Leseorganisation - Szenisches Lesen der „Spezialisten“ - Charakterbögen - Aneignung der Figuren - Produktive Verfahren - Sprache und Erzähltechnik - Sozialformen Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 432 Seiten, ISBN 978-3-423-62563-0, 9,95 €) Für die 9. und 10. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Der letzte Sommer vor dem Abitur soll etwas Besonderes werden. Max will per Segelschiff und ohne Geld nach Finnland. Svenja und Ole schließen sich auf einem zweiten Weg trampend auf Güterzügen an. In Tornio wollen die drei sich treffen, nicht ahnend, dass sie am Ende ihrer Reise nicht mehr dieselben sein werden. Svenja ist mit Ole zusammen, jedoch heimlich in Max verliebt. Ole weiß nichts von Svenjas Gefühlen für Max, will sich aber nach dem Urlaub von ihr trennen. Und Max hat nach dem Suizid seiner Zwillingsschwester vor, niemals in Finnland anzukommen. Zum Unterrichtsmodell: Der Roman beinhaltet die Thematiken Identitätssuche, Sinn des Lebens, Liebe, Freundschaft, Sexualität, Freiheit, Verantwortung & Schuld. Didaktische Schwerpunkte sind: - Romanfiguren analysieren & verstehen - Symbole beschreiben & deuten - themenbezogen argumentieren & reflektieren Eine kostenlose Leseprobe von Paluchs und Habecks ›Zwei Wege in den Sommer‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423718653 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 224 Seiten, ISBN 978-3-423-71865-3, 9,95 €) Für die 10. und 11. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Von heute auf morgen steht Agnes allein da. Nacheinander sind ihre Eltern in den Westen gereist und dort geblieben. Selbst die begehrte Westjeans und die Zusicherung ihrer Eltern, sie bald nachzuholen, können Agnes’ Enttäuschung nicht lindern. Und obwohl sie fortan die ganze Härte des Ceauşescu-Regimes zu spüren bekommt, liebt sie ihre Heimat und will jetzt erst recht nicht fort. Erst als sie ohnmächtig mit ansehen muss, wie ihre große Liebe Petre in die Mühlen des staatlichen Unrechtssystems gerät und fast zerbricht, erkennt sie, dass ein menschenwürdiges Leben nur unter menschenwürdigen Bedingungen gelebt werden kann und jeder seinen Beitrag gegen Willkür und Unterdrückung leisten muss. Zum Unterrichtsmodell: Der Roman beinhaltet die Thematiken Diktatur, Deutsche in Rumänien, Liebe und Identitätssuche. Didaktische Schwerpunkte sind: - Textelemente und Einzelinformationen verknüpfen oder aufeinander beziehen - ein detailliertes Verständnis komplexer Texte entwickeln und sprachliche Besonderheiten analysieren - außertextuelles Wissen in die Interpretation des Textes einbeziehen. Eine kostenlose Leseprobe von Karin Bruders ›Zusammen allein‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423626293 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 272 Seiten, ISBN 978-3-423-62629-3, 8,95 €) Von der 9. bis 12. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Was Freiheit ist, begreift man erst dann, wenn sie einem fehlt. Olaf Hintze hat während seiner Jugend in der DDR gespürt, was ihm dort gefehlt hat. Und er hatte den Mut, sein Land zu verlassen. Damals war er 25 und die Flucht aus der DDR noch immer mit Lebensgefahr verbunden. Niemand konnte absehen, dass wenige Wochen später die Berliner Mauer fallen würde, nach und nach brüchig gemacht von Menschen wie ihm. Seine Geschichte zeigt, welche Träume im Sommer 1989 auf den vollen Campingplätzen in Ungarn, in den überfüllten bundesdeutschen Botschaften und in den Aufnahmelagern in der Bundesrepublik geträumt wurden, wie Popmusik innerdeutsche Geschichte gemacht hat und wie ein einziges Buch die Kraft hatte, ein ganzes Leben zu verändern. Mit vielen Fotos, Glossar und Zeittafel. Zum Unterrichtsmodell: Der Roman beinhaltet die Thematiken Freiheit, Selbstbestimmung als Lebensziel, Leben in der DDR, Musik und Literatur als Spiegel des Lebensgefühls, deutsch-deutsche Biografie der Wendezeit. Didaktische Schwerpunkte sind: - Orientierung an Lesarten/Problemfeldern des Romans - Arbeit an thematischen Aspekten, die eine Lektüre des gesamten Textes voraussetzen - Organisation als Arbeitsblätter in Arbeitsbereichen (als Kopiervorlage oder zur lesebegleitenden/arbeitsteiligen Orientierung) - Bereitstellung von Wissensimpulsen und Hilfestellungen zur Lösung - strukturelle, textanalytische (v.a. in AB 4 und 9), problematisierende und produktionsorientierte Verfahren - Lernerfolgsrückmeldung durch Formen der eigenständigen Portfolioarbeit - Vielfalt an Aufgabentypen und Zugangsweisen - Bereitstellung von Zusatzmaterialien und Quellenhinweisen - Text-Übersichten und (Lösungs-) Hinweise für Lehrende - Impulse für eigene Weiterarbeit der Schülerinnen und Schüler Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 360 Seiten, ISBN 978-3-423-42212-3, 7,99 €) Für die 10. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Am Bahnhof King’s Cross begegnet Joe Candy – und eine Geschichte nimmt ihren Lauf, die völlig unwahrscheinlich ist: die Geschichte von der Liebe eines Arztsohns aus einem gediegenen Londoner Vorort zu einem heroinsüchtigen Mädchen vom Straßenstrich in einem der härtesten Viertel der Stadt. Was nie hätte passieren sollen, geschieht doch: Joe trifft Candy im Zoo, wo sie sich im Dunkel des Nachttierhauses küssen, er schreibt ihr, wie in Trance, einen Song, lädt sie zu einem Konzert seiner Band in einem Club ein. Die Bedrohung durch ihren Zuhälter Iggy, der versichert hat, Joe die Kehle durchschneiden zu wollen, wenn er nicht die Finger von Candy lässt, blendet er aus. Bis es fast zu spät ist. Bis er und Candy vor Iggy durch halb England fliehen müssen. Aber Candy ist durch ihre Sucht an Iggy gebunden, der ihr Stoff beschafft – wie kann Joe sie da retten? Hat er gegen dieses Milieu eine Chance – und will Candy überhaupt gerettet werden? Zum Unterrichtsmodell: Der Roman beinhaltet die Thematiken packender, psychologischer Thriller, Auseinandersetzung mit traditionellen Werten und Normen, Drogen, Gewalt, Liebe, Freundschaft, Entwicklungsroman. Didaktische Schwerpunkte sind: - Pubertät und die mit ihr verknüpften seelischen Probleme, wie z. B. die Suche nach Ich-Identität - Ablösung von den Eltern - Auseinandersetzung mit der Welt der Erwachsenen und den von ihnen repräsentierten Normen und Wertvorstellungen - Konflikt mit den traditionellen Sozialisierungsinstanzen Schule, Elternhaus - Stellung innerhalb der eigenen Peergroup - Freundschaft - Außenseitertum - Liebe, Sexualität - Drogenkonsum - Gewalt (strukturelle Gewalt; Mobbing, das Böse im Menschen) - Fragen nach dem Sinn des Lebens - Träume vom Leben, Visionen vom Glück - Grundbefindlichkeiten des modernen Menschen: Ödipus; Dürrenmatt Eine kostenlose Leseprobe von Kevin Brooks ›Candy‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423711890 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 432 Seiten, ISBN 978-3-423-71189-0, 11,95 €) Von der 9. bis 11. Klasse