Das AB ist so ausführlich geschrieben und mit Zeichnungen versehen, dass ich zunächst immer versuche, die SchülerInnen hiernach selbstständig arbeiten zu lassen. Das verwendete Material ist in diesem Fall Fiberglas, ein synthetisches Produkt, das "cool" aussieht, in verschiedenen Farben käuflich und kreativ mit anderen Materialien kombinierbar ist. Bekannter ist es vielleicht unter dem Namen Fliegengitter. Da es nicht franst, kann es auch für Nähanfänger schnell bearbeitet werden. Da auf das eigentliche Nähen, besonders das Versäubern der Schnittkanten nicht so viel Wert gelegt werden muss, habe ich anhand dieses Mäppchens unter Zuhilfenahme eines besonderen Reißverschlussfußes das Einnähen eines Reißverschlusses eingeführt(ich empfehle Endlosreißverschlüsse, da dann die Größe des Mäppchens beliebig gewählt werden kann.)Nach dem Zuschneiden, aber vor dem Verarbeiten kann es wunderbar von Hand bestickt werden, was auch Jungen gern "in die Tat" umsetzen, wenn es um ihren Lieblingsfußballverein geht. Das AB bietet an, den Reißverschluss an unterschiedlichen Stellen zu positionieren und gibt dem Täschen dadurch ein ganz anderes Aussehen und eine andere Form. Hierüber und über die Größe entscheiden die SchülerInnen selbst. Ihr auch!

Besonders in neu zusammengesetzten Klassen erlebe ich, dass es den Schülern immer (noch) schwer fällt, in vollständigen Sätzen zu antworten. Vorausgesetzt sind in diesem AB die Kenntnis von Subjekt und Prädikat.Bitte im Schwierigkeitsgrad je nach Leistungsstand eurer Schüler abändern.

In einer Liste sind asl Erst-Einführung die wichtigsten Arten von Adverbien mit dem für sie typischen Fragewort sowie Beispielen zusammengestellt. Das zweite Arbeitsblatt listet Sätze auf,in denen ein oder mehrere Adverbien gefunden werden müssen. Die jeweilige Zahl ist den Schülern in Klammern als Lösungshilfe vorgegeben. Tipps für Modifikationen/ Ergänzungen sowie ein Lösungsblatt sind ebenfalls vorhanden. Viel Spaß beim Üben! - mit Lösung

Das folgende Arbeitsblatt listet die Kriterien auf, die lange vor Beginn des dreiwöchigen Betriebspraktikums mit den Schülern gemeinsam erarbeitet worden sind. Die Gewichtung der einzelnen Punkte habe ich als Lehrer vorgenommen. Da das Blatt als Exel-Tabelle vorliegt, könnt ihr die Inhalte und Bepunktung je nach Unterrichtsfach ( hier Arbeitslehre, dem Vorwissen - schon mal in einem anderen Fach präsentiert?) und der Leistungsfähigkeit der Klasse leicht ändern und somit für viele Unterrichtsfächer/ Vorhaben einsetzen. Die für das Erreichen der einzelnen Noten verbindlichen Punkte sind ebenfalls schon im voraus festgelegt, um hier Tranzsparenz zu schaffen. Ein Tipp noch: Je nach Fähigkeit der Klasse kann je eine Schülergruppe während der Präsentation eines Mitschülers dessen Leistung in einem vorher festgelegten Bereich "parallel" zum Lehrer auf diesem Blatt bewerten. Über den Vergleich der Schülerberwertungen untereinander und mit der des Lehrers kommt man toll ins Gespräch!

Dieses Blatt ist aus der Überlegung heraus entstanden, Schüler zum ersten Mal in ihrer Schullaufbahn mit der Technik einer Präsentation bekannt zu machen und gleichzeitig zur häuslichen Gruppenarbeit anzuregen. Hoffentlich lasst auch ihr euch hiervon inspirieren...

Mit Einsteigern sind Schüler gemeint, die ich im Deutschunterricht an eine häusliche Lektüre heranführen möchte. Der Unterrichtseinheit voraus geht ein Besuch in der ortsnahen Bücherhalle (der Effizienz wegen anmelden).Hier können und sollen die Schüler sich eine Lektüre auswählen und sogleich entleihen. Den Bewertungsbogen gebe ich den Schülern gleichzeitig mit dem Fragenkatalog mit, so dass sie schon vorab wissen, was wie bepunktet wird, und sich während ihrer mehrwöchigen Arbeitsphase immer wieder hieran orientieren können.

Da jeder von uns, der eine Klasse im Betriebspraktikum betreut, die Schüler vor Ort aufsucht, liegt euch jetzt ein schon mehrmals mit Erfolg eingesetztes Schreiben an die Betriebe vor, das zugleich ein Dankeschön vorab darstellt und die Terminvereinbarung erleichtert. Den Termin selbst lege ich aber erst eine Woche nach Beginn des Praktikums bei unserem ersten gemeinsamen Treffen in der Schule fest, wenn die Schüler sich im Betrieb eingelebt haben und ihre Arbeitszeiten/ Arbeitsplätze (Baustelle?) ungefähr einschätzen können.

Und immer freue ich mich über jedes Übungsblatt zu diesem never-ending-Thema, das von den Texten her ab Klasse 5/6 problemlos einsetzbar ist . die Rechtschreibung bei der direkten Rede wird hier vorausgesetzt, ebenso die Großschreibung nach einem Doppelpunkt.

Das Arbeitsblatt setzt die Kenntnis von Haupt- und Nebensatz sowie die Einführung der Relativpronomina voraus und ist selbsterklärend.

Hauptschule, Kl. 7/ Die Merksätze wurden mit den SchülerInnen gemeinsam im Verlaufe des Unterrichts erarbeitet. Hauptschüler dürfen bei mir dieses Merkbaltt unterstützend auch während einer Klassenarbeit benutzen.Gleichzeitig haben sie immer die Kriterien für eine spätere Bewertung ihres Aufsatzes im wahrsten Sinne des Wortes "vor Augen".