Dieses Lesetagebuch eignet sich besonders zur Reflexion von regelmäßigen Leseabschnitten. Ich nutze es in einer Sprachfördergruppe (4. Klasse), in der ich das Lesepatenmodell durchführe. Nach einer Lesephase wird kurz ins Lesetagebuch eingetragen und die Ergebnisse werden in einem "Literaturtreff" vorgestellt.

Die Rallye habe ich in einer 2. Klasse nach einer Einführungsstunde zum Thema "Kalender" durchgeführt. Jeder Schüler hat hierzu einen Kalender bekommen, an dem er dann rumforschen konnte.- mit Lösungen

Diesen Test habe ich mit einer 2. Klasse durchgeführt. Es werden verschiedene Uhrzeiten und die Teile der Uhr abgefragt. Die Uhren habe ich dem Material von 4teachers.de entnommen. Vielen Dank an Utierchen und indidi, denen ich die Uhren entnommen habe. Bei der 3. Aufgabe sollen die Teile der Uhr benannt werden. Hierzu muss nachträglich eine Grafik eingesetzt werden.

Ein sehr einfacher Lückentext zur Einübung der Buchstabenverbindung "St-" bzw. "-st". Habe ihn in einer 4. Klasse an einer Förderschule eingesetzt. Die Namen lassen sich zur Schülermotivation gut auf die Klassennamen umstellen. Mit Lösungen.

Ein sehr einfacher Lückentext zur Einübung der Buchstabenverbindung "Sp-" bzw. "-sp". Habe ihn in einer 4. Förderschulklasse eingesetzt. Mit Lösungen.

Ein kleines Dosendiktat zum Einüben von Wörtern mit "Sp-" bzw. "-sp". Ich habe es in einer 4. Förderschulklasse eingesetzt.

Ein kleines Dosendiktat zum Einüben von Wörtern mit "St-" bzw. "-st". Ich habe es in einer 4. Förderschulklasse eingesetzt.

16 Arbeitsblätter zu den einzelnen Bundesländern. Auf jedes AB gehört noch der Umriss des jeweiligen Bundeslandes. Die Aufgaben werden entweder mit einem Atlas, mit Computerrecherche oder mit den Texten aus Karina Pfeiffer: Deutschland kennenlernen. Stolz; 4.Aufl. (2001) bearbeitet. (Lösungen fehlen - müssen je nach Lernleistung der Klasse ergänzt werden)

Es handelt sich hier um 3 Stationen, die einen ersten Einblick in unsere Hauptstadt Berlin ermöglichen. Die Lösungen sind im Dokument vorhanden (erst die AB, dann der Lösungsteil). Ich habe es in einer 7. Klasse an einer Förderschule in Hamburg durchgeführt.

Angelehnt an "Stadt, Land, Fluss". Eine Spalte wird vorgegeben und der Rest wird in EA oder PA von den SuS ausgefüllt. In meiner Förderklasse dürfen die SuS einen Atlas dazu benutzen.