„Wovor hast du Angst?“: Die Kinder der Klasse 1 lernen das vorgelesene Bilderbuch „Monster unter Willis Bett“ kennen, entwickeln individuelle Vorstellungsbilder und verbinden den Textinhalt mit ihren eigenen Erfahrungen. (Unterrichtsentwurf)

Je ein AB zu den oben genannten Buchstaben. Aufgabe ist es das Schreiben der Buchstaben zu trainieren. (Die Bilder sind von indidi. Die Anregung für dieses Material habe ich von einem AB von franzy. DANKE)

Aufgabe der Kinder ist es, das S bzw. s zu schreiben, Bilder mit S/s anzumalen, mit Hilfe der Anlauttabelle Wörter mit S/s zu verschriftlichen und aus Zeitschriften S/s oder Wörter mit S/s auszuschneiden. (Die Bilder sind von indidi. Die Anregung für dieses Material habe ich von einem AB von franzy. DANKE)

VERWEBT UND BEWEBT - „Darauf kann ich weben?!“ – Welche Gegenstände aus dem Alltag lassen sich „beweben?“ Die Kinder einer 4. Klasse experimentieren mit verschiedenen Webträgern aus dem Alltag und verändern so ihre Gestalt und Funktion. (Unterrichtsentwurf)

Wir schauen über die Wolken“: Die Kinder der Klasse 1 lernen das vorgelesene Bilderbuch „Wahre Wolkenwunder“ kennen und hören aktiv zu. (Unterrichtsentwurf)

Der kleine Prinz – Wir gestalten die Planeten, die der kleine Prinz auf dem Weg zur Erde besucht/plastisches Arbeiten mit Zeitungspapier und Kleister/ 4. Klasse

Sehr einfache Mini-LZK zum Futur / geeignet für die Grundschule (4. Klasse). Auch als einfaches AB einsetzbar.

Ich habe versucht in kurzen Texten grundschulgerecht die wichtigsten Informationen über Keith Haring zusammenzufassen. Die Texte sind in sehr großer Schrift verfasst, da ich die Kinder in einem Museumsgang die Informationen erlesen lasse (entsprechende Bilder habe ich aufgrund des Urheberrechts nicht beigefügt, sind aber auch im Netz leicht zu finden). (Viele Informationen sind dem Buch "Ich wünschte, ich müsste nicht schlafen" von K.Haring entnommen)

Ein schönes Gedicht, das meiner Meinung nach dazu anregt, mit den Kindern über das eigene Lernen nachzudenken. Ich habe das Originalgedicht etwas gekürzt und dann gemeinsam mit den Kindern gelesen. Im Anschluss daran haben die Kinder selbst überlegt, wie sie das Lernen empfinden. Daraus hat sich ein tolles Gespräch entwickelt (z.B. jeder lernt anders, hat Stärken und Schwächen, Lernen aus Fehlern, ...)

Ich habe versucht in kurzen Texten grundschulgerecht die wichtigsten Informationen über Andy Warhol zusammenzufassen. Die Texte sind in sehr großer Schrift verfasst, da ich die Kinder in einem Museumsgang die Informationen erlesen lasse (entsprechende Bilder habe ich aufgrund des Urheberrechts nicht beigefügt, sind aber auch im Netz leicht zu finden).