Dieses Arbeitsblatt mit konkreten Textstellen zur niedersächsischen Zentralabitur-Lektüre stellt einen Gegenwartsbezug her, indem Veits Drogensucht untersucht und anhand eines Schemas zu Suchterkrankungen beurteilt wird. Einleiten kann man die Stunde über diverse Bild- und/oder Videoimpulse zum Thema Drogen/Sucht. Die SuS können so eigenständig den Bezug zur Lektüre herstellen. Parallel oder im Anschluss kann man zudem auch Veits PTBS untersuchen lassen. Von mir erstellt und erprobt in einem Grundkurs Gymnasium

Der Ich-Erzähler charakterisiert seine Mitmenschen anhand bestimmter äußerer Merkmale und kategoriesiert sie in Schubladen als Nazi, Künstler, Homosexueller usw. Diese Merkmale haben leitmotivische Funktion (z.B. Cordkleidung, Alter, Geruch, weiße Zähne, Zahnlücke, Goldschmuck usw.) und offenbaren ein oberflächliches, gleichzeitig aber auch verletzliches Bild des Protagonisten. Dieses AB wurde von mir in Jg 11 erfolgreich getestet.

Arbeitsblatt,das danach fragt, was die Nazi-Bezüge in Faserland über das gegenwärtige Deuschland aussagen sollen. Für die Interpratation gut geeignete Textstellen werden angegeben. (Basiert auf der dtv-Ausgabe von 2011.) Wurde erfolgreich im 11. JG Gym eingesetzt. Wir hatten zuvor Victor Klemperers LTI über den NS-Sprachgebrauch gelesen, ist aber nicht nötig

Als induktive und problemorientierte Einsteigstunde zum Thema Enzyme gedacht. Von mir für Klasse 10/11 am Gym entwickelt und erprobt.