Kurze Berichte fiktiver Personen, die sich in der imperialen Zeit in Afrika aufhalten, können den Schülern das imperiale Bestreben der europäischen Länder verdeutlichen. Ich habe die Texte in einer kurzen Gruppenarbeit (HS) eingesetzt. Arbeitsaufträge und Ergebnisplakat sind dabei.

In dieser Gruppenarbeit können Gründe erarbeitet werden, weshalb die amerikanischen Siedler unzufrieden waren und unabhängig von England sein wollten. Die Arbeitsaufträge befinden sich am Ende des Dokuments.

Ein reiner Informationstext z.B. zur Wiederholung vor der Arbeit, an dem sinnentnehmendes Lesen geübt werden kann. (von Bauernbefreiung, über Ind. in England bis Fortschritte in der Medizin)

Zwei Infotexte für die Schüler zum weiteren Verlauf der französischen Revolution (Hinrichtung des Königs)--> sinnentnehmendes Lesen

Ein kleines Kreuzworträtsel zu Baden-Württemberg

Mit diesen Fragen kann man Schhüler überraschen, sie müssen verschiedene Angaben schätzen. Anschließend erhalten sie die realen Zahlen und können sich meist nur wundern. Ich habe den Fragebogen als Einstieg zum Thema 2.WK benutzt.

Den Teilen einer Burg sollen die jeweiligen Funktionen tabellarisch zugeordnet werden. Könnte man vielleicht sogar schon in der GS einsetzen, ich habe das AB für eine 7. Klasse HS entwickelt

Die Schüler erarbeiten in Gruppen verschiedene Szenen einer "historischen Dokumentation" über den Tagesablauf Ludwigs XIV. Konkrete Arbeitsanweisungen sind vorhanden. Vor allem Rollenspiele sollen präsentiert werden. Ich habe zu den einzelnen Szenen noch Farbfolien von den Örtlichkeiten aufgelegt wie z.B. vom Spiegelsaal.

Eine recht anspruchsvolle Gruppenarbeit - am besten zum Abschluss des Themas (Die drei Stände, Probleme des französischen Staates 1788, , Lösungsvorschlag des Finanzministers, Forderungen, Argumente). Mit Rollenspielen, Flugblatt-Erstellung usw.

Diese Spiel mache ich gerne zur Wiederholung vor Arbeiten. Die Rubriken werden mit Punkten 10, 20 usw. an die Tafel geschrieben, die Schüler in Gruppen eingeteilt. Die erste Gruppe wählt eine Rubrik mit Punktzahl und erhält die Frage. Kann sie die Frage beantworten, erhält sie Punkte; wenn nicht wird die Frage weitergegeben und die nächste Gruppe kann die Punkte "rauben". Macht den Schülern viel Spaß.