Ordinalzahlen im richtigen Kasus, Lückentext für DaZ GS 4./ MS 5. - 6. Klasse. Bild aus dem Material von indidi.

Deutschlernende verstehen die unterschiedlichen Fragewörter oft nicht und verwechseln sie - deutlich daran erkennbar, dass sie falsche Antworten geben. Hier eine Übersicht zum Lernen.

SuS sollen Sätze bilden und die relativ schwierige Konjunktion einsetzen. (Haupt- Mittel- Berufsschule und Erwachsenenbildung (DaZ)

Beispielsätze mit unregelmäßiger Steigerung von Adjektiven (Wortänderung, Umlaut, Einfügen von -e) eignet sich auch für den DaF/DaZ-Unterricht und für höhere Klassenstufen

Verschiedene Wuinkel aller Winkelarten sind vorgegeben. Die SuS messen die Winkel mit dem Geodreieck, tragen die Winkelart (spitzer, stumpfer Winkel, ...)ein und lernen die griechischen Winkelbezeichnungen (alpha, beta, ...)

Prozentrechnung auf das Wahlergebnis anwenden

Klasse 8, bzw. alle Klassen bei der Einführung der Prozentrechnung. Nach der Berechnung von 1 % wird der Betrag in den Prozentwert "gemessen" - Prozentwert : Betrag von 1 %. Anmerkung: Schwache Schüler haben oft keine klare Vorstellung vom Wesen der Division. Deshalb die Grafik: „Wie viele Schachteln zu je 8 Eiern ergeben sich, wenn ich 24 Eier habe?“ Die Überlegung ist auf die Prozentsatzberechnung übertragbar.

Grundschule 4. Klasse Mittelschule 5./6. Klasse

Schriftliche Grundrechenarten (nach Schwierigkeitsgrad geordnet) Einfache Textaufgaben zu den Grundrechenarten