RUBRIK: - Unterricht - Stundenentwürfe - Geschichte - Neuzeit - Frankreich

Die Französische Revolution - Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte: Vorbild moderner Grundrechte? Klasse 10 Leitthema: Europa Bundesland: BW (nicht im Bildungsplan, aber Schulcurriculum). Entwurf mit UR-Zusammenhang, method.-didakt. Überlegungen, Kompetenzziele, Lit.verzeichnis, UR-Verlauf, Tafelbild.

Thema der Stunde: Geschichte als Konstrukt - Die Bewertung der jakobinischen Diktatur durch Historiker. Entwurf mit Lernzielen, method.-didakt. Kommentar, UR-Verlauf u. Material. Gk 11 Geschichte NRW.

Ein sehr gut bewerteter UB für die Jahrgangsstufe 7/8, NRW G8. (Entwurf, Verlaufsskizze, Rollenkärtchen, selbstgeschriebene Rede Ludwigs XVI., Arbeitsblätter ohne Text) Thema der Stunde: Von den Generalständen zur Nationalversammlung – Nachvollzug und Beurteilung der Entwicklung von den Generalständen zur Nationalversammlung unter besonderer Berücksichtigung der Motive und Ziele. Die Abstimmung der Generalstände wird nachinszeniert, indem die Lehrerin/der Lehrer als Ludwig XVI. die Generalstände mit einer Rede eröffnet und die durch Kärtchen zugelosten Vertreter der Stände (also die Schüler) sich im Raum verteilen, beraten und dann abstimmen müssen. Grundsätzlich zwei Vorgehensweisen möglich: Aus der Inszenierung heraus, jeden Stand seine Stimme begründen und so mögliche Forderungen formulieren lassen. Also das Spiel ausreizen ;) Oder gemäß nach Verlaufsskizze an einem Darstellungstext aus einem Schulbuch den "tatsächlichen" Verlauf" und die Forderungen erarbeiten und diskutieren lassen.

Die Herausbildung moderner Strukturen in Gesellschaft und Staat von der frühen Neuzeit bis ins 19. Jahrhundert. Eine Stundenkonzeption zu Napoleon und den Deutschen, Geschichte, GK, Kl. 12, Doppelstunde mit Lernzielen, Verlaufsplan u. Tafelbild.

Eine inszenierte Gerichtsverhandlung zur Person Maximilien de Robespierre, um die letzten Wochen der Französischen Revolution nachzuvollziehen. Geschichte, GK, Kl. 12, Doppelstunde

Schriftl. Entwurf mit didakt. u. method. Analyse, Zielsetzung, Literat., Std.Verlauf u. Anhang. SuS eines GK 12 (NRW) sollen ausgehend von einer entwickelten Hypothese die Herrschaft Napoleons bewerten. Die Hypothese wird mittels eines Bildvergleichs von Ludwig XIV. und Napoleon entwickelt.

Einstiegsstunde in den Absolutismus, Lehrprobe, in einer 8. Klasse (Realschule), Berlin. UR-Reihe, Kompetenzen und Standards, Literatur, Verlaufsplanung, UR-Material

1er Lehrprobenstunde mit Sach- und didakt. und method. Analyse, vorgedachtes Ergebnis und angestrebte Kompetenzen, Kurzentwurf, Quellen- und Literaturangaben, Material. WZG BW 8.Klasse als Einstige ins Thema "Französische Revolution". S bearbeiten in Gruppen die soziale Situation in der Gesellschaft und erkennen, dass es die Menschenrechte damals noch nicht gab. Bilder müssen eingefügt werden (habe sie aus gängigen WZG- und Geschichtsbüchern herausgescannt)

Thema: "Napoleon Kaiser der Franzosen: Historienmalerei - gemalte Geschichte?". Ausführlicher Entwurf für einen Unterrichtsbesuch 8. Klasse Realschule/ BaWü (Kompetenzen und Ziele, Überlegungen zum UR-gegenstand, didakt. u. method. Überlegungen, Verlaufsplan, Literatur / Quellenangaben). Arbeitsblätter habe ich zusammen kopiert, deshalb hier nicht mit dabei. Habe mich am Buch "Zeitreise 8" orientiert. Tafelbild ist angehängt. Die Stunde wurde als gut beurteilt, besonders die Idee Quellenarbeit in den Mittelpunkt einer Stunde zu stellen, hat ihnen sehr gefallen.

Aufstieg des Bürgertums: Das Bürgertum entwickelt Selbstbewusstsein und eigene Werte. Gehalten in Klasse 11 Gymnasium in Baden-Württemberg als Prüfungslehrprobe. (Stoffanalyse, didakt. & method. Überlegungen, Lernziele, Verlaufsplan, Literaturverzeichnis, Mat., ...)