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   Musiktheorielehrgang Band 2 www.ccerklaert.de SchülerheftAdobe Acrobat Datei  Seitenanfang
Musiktheorielehrgang Band 2 www.ccerklaert.de Schülerheft
Dieser Lehrgang wurde ursprünglich für Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 entworfen, als musiktheoretisches Begleitmaterial für Bläserklassen. Der Lehrgang kann und soll aber auch völlig unabhängig davon in allen möglichen Lerngruppen von „jung bis alt“ benutzt werden. Ziel dieses Lehrgangs ist es fundierte musiktheoretische Grundkenntnisse im „Notenlesen“ zu vermitteln – insbesondere hinsichtlich der Bewältigung einer „Orchesterstimme“ im zweiten Jahr einer Bläserklasse. Einen Schwerpunkt in diesem zweiten Band bilden das genaue Notenlesen (Oktavbezeichnungen), der Aufbau von Tonleitern und die Erweiterung von Grundkenntnissen aus dem ersten Band. Folgende Aspekte waren für mich in der Entwicklung zudem wesentlich: • Wenig Zeitverlust im praktischen Unterricht - Die Arbeitsblätter/Wochenpläne können im Selbststudium von den SuS bearbeitet werden, so dass wenig Unterrichtszeit für den so kostbaren praktischen Unterricht (besonders in Chor- oder Bläserklassen) verloren geht • Korrekturfreundlichkeit - Die Ergebnisse der SuS (Schülerinnen und Schüler) können relativ schnell von der Lehrkraft korrigiert werden • Doppelte Nachhaltigkeit - Nachhaltige Vermittlung eines musiktheoretischen Fundaments, aber auch Umweltschonung: Das Material muss nur einmal gedruckt und gebunden werden und kann dann immer wieder verwendet werden (– oder auch rein digital!) Ich wünsche viel Erfolg beim Unterrichten, CC (www.ccerklaert.de)

 
Userprofil anzeigen 29 Seiten, zur Verfügung gestellt von clauscarsten  am 08.04.2021
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   Musiktheorielehrgang Band 2 www.ccerklaert.de Komplettausgabe mit LösungenAdobe Acrobat Datei  Seitenanfang
Musiktheorielehrgang Band 2 www.ccerklaert.de Komplettausgabe mit Lösungen
Dieser Lehrgang wurde ursprünglich für Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 entworfen, als musiktheoretisches Begleitmaterial für Bläserklassen. Der Lehrgang kann und soll aber auch völlig unabhängig davon in allen möglichen Lerngruppen von „jung bis alt“ benutzt werden. Ziel dieses Lehrgangs ist es fundierte musiktheoretische Grundkenntnisse im „Notenlesen“ zu vermitteln – insbesondere hinsichtlich der Bewältigung einer „Orchesterstimme“ im zweiten Jahr einer Bläserklasse. Einen Schwerpunkt in diesem zweiten Band bilden das genaue Notenlesen (Oktavbezeichnungen), der Aufbau von Tonleitern und die Erweiterung von Grundkenntnissen aus dem ersten Band. Folgende Aspekte waren für mich in der Entwicklung zudem wesentlich: • Wenig Zeitverlust im praktischen Unterricht - Die Arbeitsblätter/Wochenpläne können im Selbststudium von den SuS bearbeitet werden, so dass wenig Unterrichtszeit für den so kostbaren praktischen Unterricht (besonders in Chor- oder Bläserklassen) verloren geht • Korrekturfreundlichkeit - Die Ergebnisse der SuS (Schülerinnen und Schüler) können relativ schnell von der Lehrkraft korrigiert werden • Doppelte Nachhaltigkeit - Nachhaltige Vermittlung eines musiktheoretischen Fundaments, aber auch Umweltschonung: Das Material muss nur einmal gedruckt und gebunden werden und kann dann immer wieder verwendet werden (– oder auch rein digital!) Ich wünsche viel Erfolg beim Unterrichten, CC (www.ccerklaert.de)

 
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   Musiktheorielehrgang Band 1 Komplettausgabe mit LösungenAdobe Acrobat Datei  Seitenanfang
Musiktheorielehrgang Band 1 Komplettausgabe mit Lösungen
Dieser Lehrgang wurde ursprünglich für Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 entworfen, als musiktheoretisches Begleitmaterial für Bläserklassen. Der Lehrgang kann und soll aber auch völlig unabhängig davon in allen möglichen Lerngruppen von „jung bis alt“ benutzt werden. Ziel dieses Lehrgangs ist es fundierte Grundkenntnisse im „Notenlesen“ zu vermitteln – insbesondere hinsichtlich der Bewältigung einer „Orchesterstimme“ im ersten Jahr einer Bläserklasse. Folgende Aspekte waren für mich in der Entwicklung zudem wesentlich: • Wenig Zeitverlust im praktischen Unterricht o Die Arbeitsblätter/Wochenpläne können im Selbststudium von den SuS bearbeitet werden, so dass wenig Unterrichtszeit für den so kostbaren praktischen Unterricht (besonders in Chor- oder Bläserklassen) verloren geht • Korrekturfreundlichkeit o Die Ergebnisse der SuS (Schülerinnen und Schüler) können relativ schnell von der Lehrkraft korrigiert werden • Doppelte Nachhaltigkeit o Nachhaltige Vermittlung eines musiktheoretischen Fundaments o Umweltschonung: Das Material muss nur einmal gedruckt und gebunden werden und kann dann immer wieder verwendet werden (– oder auch rein digital!) Ich wünsche viel Erfolg beim Unterrichten, CC

 
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Musiktheorielehrgang Band 1 Schülerheft
Dieser Lehrgang wurde ursprünglich für Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 entworfen, als musiktheoretisches Begleitmaterial für Bläserklassen. Der Lehrgang kann und soll aber auch völlig unabhängig davon in allen möglichen Lerngruppen von „jung bis alt“ benutzt werden. Ziel dieses Lehrgangs ist es fundierte Grundkenntnisse im „Notenlesen“ zu vermitteln – insbesondere hinsichtlich der Bewältigung einer „Orchesterstimme“ im ersten Jahr einer Bläserklasse. Folgende Aspekte waren für mich in der Entwicklung zudem wesentlich: • Wenig Zeitverlust im praktischen Unterricht o Die Arbeitsblätter/Wochenpläne können im Selbststudium von den SuS bearbeitet werden, so dass wenig Unterrichtszeit für den so kostbaren praktischen Unterricht (besonders in Chor- oder Bläserklassen) verloren geht • Korrekturfreundlichkeit o Die Ergebnisse der SuS (Schülerinnen und Schüler) können relativ schnell von der Lehrkraft korrigiert werden • Doppelte Nachhaltigkeit o Nachhaltige Vermittlung eines musiktheoretischen Fundaments o Umweltschonung: Das Material muss nur einmal gedruckt und gebunden werden und kann dann immer wieder verwendet werden (– oder auch rein digital!) Ich wünsche viel Erfolg beim Unterrichten, CC

 
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