Ein Arbeitsblatt und eine Erklärung zu Bau und Funktionsweise eines hydrostatischen Tauchers. Ich habe den Versuch am Tag der offenen Tür mit einer 5. Klasse durchgeführt. Der Versuch eignet sich auch gut, um auf die Funktion von Schimmblase und Lufttanks bei U-Booten überzuleiten.
Die Abbildungen habe ich selbst gezeichnet.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von dirkpaul am 01.02.2006
Die Schüler sollen erkennen, dass ein in Wasser eingetauchter Körper einen Gewichtskraftverlust erfährt und erarbeiten von welchen Größen dieser abhängig ist. - Jahrgangsstufe 8, Gymnasium
10 Seiten, zur Verfügung gestellt von agent am 10.03.2004
Thema: Auftrieb in Flüssigkeiten und Gasen.
Inhalt: 1 Rechenaufgabe zum Auftrieb in Wasser
1 Aufgabe zum Einheiten umrechnen
2 Anwendungsaufgaben zum Erklären
Aufgaben werden in Gruppen gestellt, d.h. der Test eignet sich vorallem für große Physikklassen.
Die Lösungen für die Rechenaufgaben sind angegeben.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von spinatundei am 12.12.2005
Inhalt: 3 Rechenaufgaben zu Schweredruck in div. Flüssigkeiten (Dichten jeweils angegeben), 1. Aufgabe zu Eigenschaften des Schweredrucks.
Aufgaben werden in Gruppen gestellt. Das heißt, dieser Test eignet sich vorallem für große Physikklassen.
Lösungen für die Rechenaufgaben sind pro Gruppe mit angegeben.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von spinatundei am 12.12.2005
Mit dieser Protokollvorlage können die Schüler selbstständig die Auftriebskraft von bestimmten Körpern in Wasser bestimmen und mit dem rechnerischen Ergebnis vergleichen. Die Aufgabenstellung umfasst auch die Dichtebestimmung einer unbekannten Flüssigkeit mit Hilfe des Auftriebs der zuvor verwendeten Körper. Die Schüler lernen, dass der Auftrieb nur vom Volumen des Körpers und von der Dichte der Flüssigkeit abhängig ist. (für den Versuchsort Erde)
Neben der Aufgabe und dem Protokollaufbau finden die Schüler hier auch Erläuterungen, was z.B. in einer Auswertung alles stehen soll, usw.
Methodischer Hinweis: Ausdrucken auf Folie und als Arbeitsauftrag für eine Physikstunde auflegen. Exp-Material sollte natürlich bereitstehen. Als unbekannte Flüssigkeit habe ich Öl in einem größeren Messzylinder auf dem Lehrertisch bereitgestellt und viel Küchenkrepp daneben gelegt (wegen der Sauerei).
1 Seite, zur Verfügung gestellt von spinatundei am 05.12.2005
Mit einer 5. Klasse habe ich die obengenannte Frage im Natur- und Technikunterricht (Hamburg) behandelt. Man kann dazu noch eine nette Zeichnung mit dem Labor- und Formelmaker erstellen...
1 Seite, zur Verfügung gestellt von xrendtel am 26.11.2005
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