Unterrichtsentwurf zur unterrichtspraktischen Prüfung für das 2. Staatsexamen im Fach Chemie. Durchgeführt an der Gesamtschule in Klasse 8. Alle Materialien und Arbeitsblätter zur Stunde finden sich im Anhang. Lösungsvorschläge sind enthalten. Die Stunde wurde mit 1,0 bewertet. (Urkunden dazu findest du in der Fundgrube Chemie ;-))
1 Seite, zur Verfügung gestellt von wiesenknopf am 04.12.2006, geändert am 04.12.2006
Chemie Anfangsunterricht. An verschiedenen Stationen lernen die Schüler verschiedene Stoffgemische und deren Trennungsverfahren kennen.
Anm. der Redaktion: Der in Station 3 beschriebene Versuch (bzw. das Arbeitsblatt dazu) ist aus "Chemie heute ", Klasse7, kopiert und kann aus rechtlichen Gründen nicht mit hochgeladen werden.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von marsed am 09.03.2005, geändert am 14.06.2005
Wiederholung und Anwendung von Begriffen (Aggregatzustände und Gemischtypen) und Einführung von Sedimentieren, Dekantieren und Filtrieren am Beispiel des Kaffeekochens. Erprobt in Klasse 7 Gymnasium, geeignet auch für andere Schulformen und als Vertretungsstunden (Wiederholungsstunden). Kommentar in der pdf-Datei.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von othinius am 18.02.2006
Ich habe ein Stationslernen mit 10 Stationen zum Thema Trennmethoden entworfen für meine 8. Realschulklasse.
Die Datei enthält alle 10 Stationen, den Laufzettel, sowie eine (schriftliche) Zusatzaufgabe.
Bei mir mussten die Schüler denn Erklärungstext oben im Kasten immer abschreiben. Ansonsten lag mein Schwerpunkt auf dem Experimentieren, d.h. die Schüler sollten keinerlei andere schriftliche Arbeiten erledigen, sondern die Experimente gewissenhaft durchführen...
Die Bilder wurden z.T. entfernt (mit einem Vermerk). Die anderen Bilder stammen von dem Arbeitsblatt "Trennverfahren.xls" von RICKSN.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von wencke_g am 24.01.2006
Der Schwerpunkt der Stunde liegt in der Einführung der Trennverfahren mittels Schülerexperimenten, indem die SuS Speisesalz aus Steinsalz gewinnen sollen.
Der Einstieg erfolgte über eine Geschichte (z.B. kein Salz mehr im Haus, aber Steinsalz-Stücke). Schüler sollen in einem gelenkten Unterrichtsgespräch ein Verfahren zur Gewinnung von Speisesalz aus Steinsalz entwickeln und den Versuch auch noch in der Stunde durchführen. Die Stunde wurde als sehr gut bewertet.
10 Seiten, zur Verfügung gestellt von clanow am 09.03.2006
Die Schüler ordnen zur Wiederholung und Übung Kärtchen mit Begriffen und Begriffserklärungen einander zu. Einfache Lösungskontrolle durch Buchtsaben und Zahlen auf den Karten. NRW Chemie Gesamtschule Klasse 8.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von dojope am 17.03.2006
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