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Mathematik

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Beschreibende Statistik [49]


 
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    Relative und absolute Häufigkeiten im GU Regelschule- 2 Arbeitsblätter eines UnterrichtsbesuchesZIP-Archiv  Seitenanfang
In meiner achten Regelschulklasse lernen 4 Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung im Rahmen des GU. Als angehende Förderschullehrerin mit Ausbildungsfach Regelschulmathematik muss ich vor einem Unterrichtsbesuch einen Lerngegenstand für alle Schüler finden. Dieser gemeinsame Lerngegenstand war der Zuckergehalt von Lebensmitteln. Die sieben Lebensmittel habe ich mitgebracht, auf einen Tisch vor die Klasse gestellt und von einem Schüler nach seinem Gefühl ordnen lassen (vom höchsten zum niedrigsten Zuckergehalt. Aufhänger war die Frage, wie man die unterschiedlichen Verpackungsgrößen mit unterschiedlichem Zuckergehalt denn vergleichen kann. Dazu habe ich das AB 1 ausgegeben und die Schüler haben den Zuckeranteil jedes Lebensmittels in % berechnet. (Die Schüler mit FÖS geistige Entwicklung haben mit Legosteinen ein Balkendiagramm zum Zuckergehalt genau derselben Lebensmittel erstellt; ABs dazu auch hier zu finden) Den Rest der Stunde haben die Schüler das zweite AB bearbeitet. Auch hier habe ich bei Nummer 1 den realen Zuckergehalt der Lebensmittel genommen. Meine Fachleiterin fand die letzte Aufgabe auf AB 2 schwierig. Hier muss jeder entscheiden, ob diese Aufgabe thematisch passt. Meine Fachleiterin fand sie nicht passend zum Thema (obwohl sie so ähnlich im Kapitel Häufigkeiten im Lehrbuch zu finden war).

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von masteroffoes  am 22.10.2017
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   "Säulendiagramm" für Schüler mit FÖS geistige Entwicklung im Rahmen des gemeinsamen UnterrichtsZIP-Archiv  Seitenanfang
Im Rahmen des gemeinsamen Unterrichts habe ich eine Stunde zu relativen und absoluten Häufigkeiten gehalten. Die Regelschüler haben den Zuckeranteil von Lebensmitteln in % berechnet. Die Schüler mit geistiger Beeinträchtigung hatten dieselben Lebensmittel (mit Foto jedes Lebensmittels) auf dem Arbeitsblatt gegeben und stellten den Zuckeranteil erst einmal mit Legosteinen dar. 5g waren ein Stein. Diese "Säulen" zeichneten sie in der jeweiligen Legosteinfarbe ein und versuchten anschließend, mit mir zusammen ein Säulendiagramm zu zeichnen (siehe zweites Arbeitsblatt,in das haben die Schüler mit Förderbedarf ihre Legosteintürme übertragen).

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von masteroffoes  am 07.10.2017
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   Visualisierung der Kennwerte für die TafelWord 2007/10 Dokument (docx)  Seitenanfang
Visualisierung der Kennwerte für die Tafel
Visualisierung anhand eines Beispiels einer Urliste. Wie der Zentralwert bei einer geraden Werteanzahl berechnet wird, habe ich seperat besprochen.

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von masteroffoes  am 01.10.2017
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   Zufallsversuch "Augensumme"Word 2007/10 Dokument (docx)  Seitenanfang
Zufallsversuch
Eine Vorlage zum Versuch Augensumme (Würfeln mit zwei unterscheidbaren Würfeln) mit Lösung. Viele Differenzierungsmöglichkeiten durch Vorgabe einer Zeile/ gemeinsame Erarbeitung/ausfüllen von Lücken/ eigenständiger Herleitung/... Anhand des Versuchs können fast alle Begriffe zum Thema Wahrscheinlichkeit erklärt werden.

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von fraumuecke  am 09.07.2017
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   Säulendiagramm auswertenWord 2003 Dokument (doc)  Seitenanfang
Säulendiagramm auswerten
Die Schüler sollen ein Säulendiagramm über bekannte Jugendbücher genau betrachten, eine Tabelle dazu vervollständigen und anhand der beiden Hilfsmittel Fragen qualitativer und quantitativer Art richtig beantworten. Musterlösung umseitig, Bayern HS/MS 5. Klasse

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von mglotz  am 25.10.2016
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   Mittelwert und co (Übungen)Excel 2007/10 Tabelle (xlsx)  Seitenanfang
Mittelwert und co (Übungen)
Übungen zur Bestimmung des Mittelwertes, Maximum, Minimum, Spannweite und Zentralwert. Durch drücken der Taste F9 werden immer wieder neue Zahlen in den Tabellen erzeugt. Das Material ist ab Klasse 6 einsetzbar, beachtet man, dass beim Erzeugen der Zahlen keine negativen Werte entstehen (am leichtesten in den Lösungen zu finden).

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von mathe-ute  am 19.01.2016
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   Grundbegriffe Daten - Lerntheke IIWord 2003 Dokument (doc)  Seitenanfang
Grundbegriffe Daten - Lerntheke II
"Alle" Grundbegriffe zu Daten (Maximum, Minimum, Spannweite, Mittelwert, Zentralwert, absolute und relative Häufigkeit, Urliste, Rangliste, Strichliste, Häufigkeitsliste) als Lerntheke. Jeweils ein beispiel mit Lösung und eine Aufgabe (Lösung auf einem Extrablatt). Abgeändertes Material von fritzerine.

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von michaelhnd  am 16.09.2015
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   Auswerten einer UmfrageAdobe Acrobat Datei  Seitenanfang
Auswerten einer Umfrage
Die Eisdiele „Zuckersüß“ in Bärstadt hat im Juni 2015 unter ihren Kunden eine Umfrage zur Verbesserung ihres Angebots gemacht. Die verschiedenen Möglichkeiten zur Aufbereitung der vorliegenden Daten werden an diesem Beispiel schrittweise durchgeführt. 7. Klasse, Sekundarschule, Sachsen-Anhalt

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von k_lindner  am 06.07.2015
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   Statistik - StreumaßeWord 2007/10 Dokument (docx)  Seitenanfang
Statistik - Streumaße
Einführung von mittlerer Abweichung, Varianz und Standardabweichung: Es werden die Notenspiegel von zwei (fiktiven) Klassenarbeiten verglichen, die zwar denselben Mittelwert und Median haben, sich aber in ihrer Streuung unterscheiden.

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von sunnysunny1982  am 09.06.2015
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   Rangliste, Spannweite, ZentralwertWord 2003 Dokument (doc)  Seitenanfang
Rangliste, Spannweite, Zentralwert
Arbeitsaufträge für eine Gruppenarbeit zur Einführung der Begriffe Rangliste, Spannweite, Zentralwert. Gruppen stellten sich zur Präsentation gemischt mit ihren Schilder vor der Tafel auf. Ein anderer Schüler sortierte sie der Größe nach von klein nach groß (erstellte eine Rangliste). die Fragen vom Arbeitsblatt wurden nach und abgearbeitet, jedoch von den Nicht-Gruppenmitgliedern beantwortet. Die Begriffe wurden während der Präsentationsphase durch die Lehrkraft eingeführt und nach und nach ohne weitere Erläuterungen verwendet (Von "Ordne die Werte der Größe nach." zu "Erstelle eine Rangliste") Am Ende wurden die neuen Begriffe auf dem Arbeitsblatt in den grauen Kästchen ergänzt.

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von sniffysniffsen  am 10.11.2013
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