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Mathematik

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Beschreibende Statistik [58]


Schwerpunkt Diagramme [15]
....erstellen und herauslesen
 
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   Mittelwertberechnung von der ISSZIP-Archiv  Seitenanfang
Mittelwertberechnung von der ISS
Das Ziel der Unterrichtseinheit „Mittelwertberechnung von der ISS“ (Mathe) ist es, Schülerinnen und Schüler (SuS) mit einfachen Analysewerkzeugen auszustatten, mit denen sie selbständig Daten erheben und mit Hilfe des arithmetischen Mittels auswerten können. Als Datenquelle steht ihnen ein ISS-Bild zur Verfügung, aus dem sie Bildwerte auslesen können. Die statistische Methode wenden die (SuS) an, um Bildkorrekturen an dem Bild vorzunehmen und dadurch Aufnahmefehler zu korrigieren. http://columbuseye.rub.de/unterricht/#Lernmodule

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von coleye  am 27.11.2019
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   Der Mittelwert - Berechnung in ExcelWord 2007/10 Dokument (docx)  Seitenanfang
Der Mittelwert - Berechnung in Excel
MW + Diagramme in Excel - Lösungen a)Fernsehzeiten b)Urlaubsreise c)Kartoffelernte d)Schülerzahlen e)Hitzetage Wien f)Preise von Süßigkeiten Schulstufen: 5-8 Mathematik + Informatik

 
Userprofil anzeigen 9 Seiten, zur Verfügung gestellt von twinny_ehre  am 10.09.2019
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   Tiere in Österreich/Deutschland WelttierschutztagWord 2003 Dokument (doc)  Seitenanfang
Tiere in Österreich/Deutschland Welttierschutztag
Die Anzahl von verschiedenen Haustieren wird a) in einer formatierten Tabelle b) in einem Säulendiagramm c) in einem Balkendiagramm mittel Piktogramme in Excel 2010 dargestellt. +Fragen Welttierschutztag Informatik, Mathematik

 
Userprofil anzeigen 15 Seiten, zur Verfügung gestellt von twinny_ehre  am 26.08.2019
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   Excel: Süßes oder Saures – HalloweenWord 2007/10 Dokument (docx)  Seitenanfang
Excel: Süßes oder Saures – Halloween
Halloweenstatistik Anwendungen: in eine Tabelle eingeben Berechnung durchführen: Diagramme erstellen ab 6.Schulstufe (Wh: %-Rechnung)

 
Userprofil anzeigen 4 Seiten, zur Verfügung gestellt von twinny_ehre  am 19.07.2019
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   3 Excel-Arbeitsblätter zur Bestimmung von Median, Rangliste und SpannweiteZIP-Archiv  Seitenanfang
3 Excel-Arbeitsblätter zur Bestimmung von Median, Rangliste und Spannweite
In den Aufgaben werden von einem vorgegebenen Datensatz eine Rangliste, die Spannweite und der Median bestimmt. Die Schüler lösen die Aufgaben am PC und haben eine direkte Erfolgskontrolle.

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von stern-1  am 07.07.2019
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   3 Excel-Arbeitsblätter zur Bestimmung des MittelwertsZIP-Archiv  Seitenanfang
3 Excel-Arbeitsblätter zur Bestimmung des Mittelwerts
In den Aufgaben wird die Bestimmung des Mittelwerts geübt bei einem vorgegebenen Datensatz. Die Schüler lösen die Aufgaben am PC und haben eine direkte Erfolgskontrolle.

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von stern-1  am 07.07.2019
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   Einführung Arithmetisches Mittel als Power PointPowerpoint 2007/10 Präsentation (pptx)  Seitenanfang
Einführung Arithmetisches Mittel als Power Point
6. Klasse Mittelschule Bayern

 
Userprofil anzeigen 4 Seiten, zur Verfügung gestellt von danitisch  am 16.03.2019
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   HäufigkeitenWord 2007/10 Dokument (docx)  Seitenanfang
Häufigkeiten
Lies das Maximum, das Minimum aus einem Säulendiangramm. Bestimme die Spannweite sowie die rel. Häufigkeit als Bruch und in Prozent. Mit einem Link zu einer Webseite zum Üben.

 
Userprofil anzeigen 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von huegel04  am 23.04.2018
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    Relative und absolute Häufigkeiten im GU Regelschule- 2 Arbeitsblätter eines UnterrichtsbesuchesZIP-Archiv  Seitenanfang
In meiner achten Regelschulklasse lernen 4 Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung im Rahmen des GU. Als angehende Förderschullehrerin mit Ausbildungsfach Regelschulmathematik muss ich vor einem Unterrichtsbesuch einen Lerngegenstand für alle Schüler finden. Dieser gemeinsame Lerngegenstand war der Zuckergehalt von Lebensmitteln. Die sieben Lebensmittel habe ich mitgebracht, auf einen Tisch vor die Klasse gestellt und von einem Schüler nach seinem Gefühl ordnen lassen (vom höchsten zum niedrigsten Zuckergehalt. Aufhänger war die Frage, wie man die unterschiedlichen Verpackungsgrößen mit unterschiedlichem Zuckergehalt denn vergleichen kann. Dazu habe ich das AB 1 ausgegeben und die Schüler haben den Zuckeranteil jedes Lebensmittels in % berechnet. (Die Schüler mit FÖS geistige Entwicklung haben mit Legosteinen ein Balkendiagramm zum Zuckergehalt genau derselben Lebensmittel erstellt; ABs dazu auch hier zu finden) Den Rest der Stunde haben die Schüler das zweite AB bearbeitet. Auch hier habe ich bei Nummer 1 den realen Zuckergehalt der Lebensmittel genommen. Meine Fachleiterin fand die letzte Aufgabe auf AB 2 schwierig. Hier muss jeder entscheiden, ob diese Aufgabe thematisch passt. Meine Fachleiterin fand sie nicht passend zum Thema (obwohl sie so ähnlich im Kapitel Häufigkeiten im Lehrbuch zu finden war).

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von masteroffoes  am 22.10.2017
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   "Säulendiagramm" für Schüler mit FÖS geistige Entwicklung im Rahmen des gemeinsamen UnterrichtsZIP-Archiv  Seitenanfang
Im Rahmen des gemeinsamen Unterrichts habe ich eine Stunde zu relativen und absoluten Häufigkeiten gehalten. Die Regelschüler haben den Zuckeranteil von Lebensmitteln in % berechnet. Die Schüler mit geistiger Beeinträchtigung hatten dieselben Lebensmittel (mit Foto jedes Lebensmittels) auf dem Arbeitsblatt gegeben und stellten den Zuckeranteil erst einmal mit Legosteinen dar. 5g waren ein Stein. Diese "Säulen" zeichneten sie in der jeweiligen Legosteinfarbe ein und versuchten anschließend, mit mir zusammen ein Säulendiagramm zu zeichnen (siehe zweites Arbeitsblatt,in das haben die Schüler mit Förderbedarf ihre Legosteintürme übertragen).

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von masteroffoes  am 07.10.2017
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