"Das erklär mal den anderen Schülern, die sich abmühen."

ich erkläre meinen leuten dann, dass es viel wichtiger und entscheidender für ihren weiteren lernprozess ist, welche persönliche note sie sich selbst geben!

mich nervt dieser appell an die große gerechtigkeit und fairness, die es bei einer fremdbeurteilung noch nie gegeben hat und auch gar nicht geben kann. die angestrebte objektive bewertung ist und bleibt eine wahrscheinlich unsterbliche lieblingsillusion- leider auch von viel zu vielen kollegInnen.

gegrüßt.

gilt:
Kann eine Note aus Gründen, die bei dem einzelnen Schüler selbst liegen, nicht erteilt werden, wird im Zeugnis anstelle der Note vermerkt, dass die Leistung nicht feststellbar ist. Stellt die Klassenkonferenz ein schuldhaftes Verhalten, insbesondere Leistungsverweigerung fest, wird für das Fach/Lernfeld die Note "ungenügend" erteilt; dies ist im Zeugnis zu vermerken.

Natürlich wird sich eine Klassenkonferenz nicht erst bei der ZK Gedanken darüber machen, ob und wie einem Kind zu helfen ist. Manchmal muss eine Klassenkonferenz aber auch mit einer solchen Notengebung ein Zeichen setzen für Eltern und Jugendamt!

die angestrebte objektive bewertung ist und bleibt eine wahrscheinlich unsterbliche lieblingsillusion- leider auch von viel zu vielen kollegInnen.

Dem stimme ich zu. Gerechtigkeit führt zu Ungerechtigkeit, wenn die individuelle Person und die individuelle Situation nicht in den Blick genommen werden. Klassendurchschnitte und andere festgelegte Formalia mögen für den einzelnen Lehrer eine große Hilfe sein, an denen er sich entlanghangeln und auch entlasten kann. Doch dem Schüler werden sie nicht gerecht. Inzwischen hat man sogar in der Lehrerbildung in RLP beim 2. Staatsexamen einen rechnerischen Notendurchschnitt, der rein formal als Ergebnis herauskommt, abgeschafft. Die Gewichtung für die Gesamtnote bekommt einen subjektiven Charakter und kann damit dem Prüfling gerechter werden.

Und deswegen brauchen wir gar nicht erst versuchen gerecht zu handeln, weil das ja sowieso nicht klappt?


LG
Hesse

wer mich so herrlich amüsiert missverstehen mag, darf dies zu seiner persönlichen freude gern auch weiterhin tun.

klappe zu.

Und deswegen brauchen wir gar nicht erst versuchen gerecht zu handeln, weil das ja sowieso nicht klappt?

Das ist ein bißchen arg polemisch. Aber okay. Ich vertrete das Gegenteil: Wer meint, alle über einen Kamm scheren zu sollen, hat es am leichtesten. Die Gesamtkonferenz legt die Kriterien fest, ich wende an. Das spart Gedankenarbeit. In der Juristerei gibt es immer einen Rahmen für die Strafen. Der Richter muss aber den Einzelfall prüfen und innerhalb dieses Rahmens, der relativ weit gesteckt ist, nach bestem Wissen und Gewissen urteilen und wichtig: begründen.

Wie viel einfacher ist es doch für einen Lehrer, der die formalen Vorgaben strikt anwendet und das Gerechtigkeit nennt, weil sie für alle gelten.

Wieso alle über einen Kamm scheren? Dies zu unterstellen und damit man mache es sich zu einfach empfinde ich als polemisch!
Gerade auf Lehrerkonferenzen diskutieren wir doch über solche Einzelfälle!
Nur müssen wir dabei eben ALLE Aspekte sehen und dazu gehört auch möglichst gerecht den anderen Schülern gegenüber zu sein! Der Schüler bewegt sich doch nicht im luftleeren Raum!
Vor lauter Verständnis für den einen verliert Ihr die übrigen Schüler ja völlig aus dem Blick! Das kann es doch wohl nicht sein!


@ unverzagte
Vielleicht verstehe ich Dich wirklich nicht!
Liegt das daran, daß ich blond bin und Dein Humor einfach zu hoch für mich ist?
Oder gibt es noch andere, denen es genauso geht wie mir???


Hesse

http://www.sueddeutsche.de/bildung/zensuren-in-schulzeugnissen-noten-sind-ungerecht-und-subjektiv-1.1286734


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