Mit Hilfe dieses Arbeitsblattes sollen sachliche und unsachliche Argumente unterschieden werden.Bilder von Disneyfiguren müssen noch eingefügt werden(z.B.aus Comic)Geeignet für Klasse 5/6
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von suny175 am 31.10.2007
Die Schüler sollen Argumente finden, ob eine schuleigene Kuh angeschafft werden soll. Die Schüler hatten viel Spaß.
Nachdem Argumente gesammelt wurden, sollen die Schüler diskutieren
1 Seite, zur Verfügung gestellt von danime am 14.10.2007
Die Schüler/Innen sollen sich in verschiedene Situationen einfinden und Pro und Kontraargumente zum Thema finden. Anschließend werden die Argumente als Rollenspiel vorgeführt
1 Seite, zur Verfügung gestellt von danime am 14.10.2007
Anhand einer Einladung mit Tagesordnungspunkten für einen fiktiven Elternabend sowie Rollenbeschreibungen spielen sechs Schüler einen Elternabend nach.
Die anderen beobachten die Argumentation der Teilnehmenden. Die Unbeteiligten können auch ein Protokoll des Elternabends verfassen. Man kann das Material also für mehrere Themengebiete einsetzen (diskutieren, argumentieren, protokollieren).
Die beschriebenen Elternstereotypen kennt wohl jeder Lehrer ;-)
Alle Namen sind frei erfunden!
5 Seiten, zur Verfügung gestellt von stumpelrilzchen am 17.09.2007
Meinen Schülern fällt es oftmals schwer in einer Diskussion, ihre Meinung sprachlich differnziert auszudrücken und sich dabei auf bereits Gesagtes zu beziehen. Die Formulierungen sollen ihnen helfen, in einer Diskussion mehr als nur "Ich denke aber, dass..." zu sagen.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von peppercorn am 03.03.2007
Eine Zusammenstellung von Diskussionsthemen, die von den Schülern (Klasse 8) selbst vorgeschlagen wurden. Sicherlich sind deshalb nicht alle Vorschläge für Diskussionen absolut sinnvoll oder müssen überarbeitet werden.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von stumpelrilzchen am 12.01.2007
Für Klasse 7 Gymnasium Ba-Wü im Rahmen von Schulgeschichten, -erfahrungen und Argumentieren. Arbeitsblatt diente als Grundlage für Gruppenpuzzle: Erst bearbeitete jeder (in Gruppen) ein Internat. Dann Gruppen so zusammenstellen, dass von jedem Internat ein Schüler (also 4er-Gruppen). Ss sollten gegenseitig Internate vorstellen und vergleichen. Am Ende wählt die Gruppe ein Internat aus und begründet, warum ihr genau dieses am besten gefällt. HA: Jeder Schüler verfasst ein (fiktives) Bewerbungsschreiben, in dem er begründet, warum er genau auf diese Schule will.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von muxmaeusle am 12.01.2007
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