Das Reflektieren von Lösungswegen ist in den Lehrplänen gefordert. Auf diesem AB können die Schülerinnen und Schüler
- Wege zum schriftlichen Subtrahieren mit zwei Subtrahenden reflektieren
- einen typischen Fehler beim schriftlichen Subtrahieren entdecken
- über sinnvolles Runden nachdenken
Ich setze es in Klasse 5 einer Berliner Grundschule ein, das entspricht der Gesamtschule in anderen Bundesländern.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von katzetatze am 04.10.2010
Habe ich in Klasse 3 durchgeführt. Schüler waren sehr motiviert. Jede Gruppe erhält einen Startpunkt. Dort liegt eine Aufgabe aus, das Ergebnis führt zum nächsten "Hinweis", usw. und schließlich zum "Schatz". Kann auf das Schulgebäude ausgeweitet werden.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von fallen_angel098 am 22.03.2010
Als Basis dienten mir jamai's Stationen, die ich hier um weitere Stationen ergänzt habe, so dass nun insgesamt 6 Stationen zur Verfügung stehen. In der Kartenecke sollten eigentlich Illustrationen stehen, die einen Tipp auf das Lösungswort geben sollten (musste ich aber entfernen; also noch eine "Ampel", ein Zeichen für "Mathe" und ein Zeichen für "Tanz" ergänzen.
Für die Search-for-the-Word-Stationen müssen die Buchstabenkarten insgesamt 4mal vorbereitet werden; die Lösungen zur Walk-and-Solve-Station gehören in einen Umschlag; die Tipps und die Lösung zur Gigantic-Numbers-Station hatte ich ebenfalls in einem Umschlag.
8 Seiten, zur Verfügung gestellt von greencard am 09.12.2009
Natürliche Zahlen sollen mit verschiedenen Methoden schriftlich subtrahiert werden, wobei das neue schriftliche Subtraktionsverfahren einen Schwerpunkt darstellt. Musterlösung und Musterschreiblösung vorhanden, Bayern HS, 5. Klasse
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von mglotz am 02.10.2009
Schriftliche Subtraktion mit Lösungswort (Koordinaten);Platz kann noch für ein passendes Bild genutzt werden; Aufgaben gut veränderbar (zum individuellen Einsatz).
Einsatz Klasse 5
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von engellucy am 08.12.2008
3. Klasse / Bayern
Die ABs dienen im Rahmen der Einführung der schriftlichen Subtraktion (Abzugverfahren)dem Lösungsweg, wenn Stellen im Minuend kleiner sind als im Subtrahend. Beispiel: 681-325
Die ABs enthalten auch die Schwierigkeit, wie man mit Nullen im Minuend umgehen soll. Beispiel: 704-236
Der handelnde Umgang der Kinder in einem Stellenwerthaus (z.B. mit 100-€-Scheinen, 10-€-Scheinen und 1-€-Stücken) sollte m.E. vorangehen bzw. begleitend zu den jeweiligen Abschnitten der ABs stattfinden.
10 Seiten, zur Verfügung gestellt von catalpa am 10.06.2007
Mehr von jany77: 
