Das Förderkonzept unserer schule sieht vor, dass die schwächsten (oder die, die der Fachlehrer nennt) vom Förderlehrer gefördert werden.
Eine Aufteilung der Klasse in Gruppen, die dann im 2-3 wöchigem Wechsel eine Förderstunde hat, hatten wir mal. Das hat noch weniger funktioniert. Durch Stundenausfälle hat dann jede Gruppe manchmal nur eine Förderstunde pro Monat. Das reicht nicht. Der Anteil derer, die unsere Realschule nur mit Hauptschulabschluss verlassen ist stark steigend.
Leider lässt unsere Unterbesetzung in den math./nat. Fächern eine intensivere Förderung nicht zu.
Eigentlich müsste das ganze Konzept überarbeitet werden.

Habe ihr wirklich eine steigende Tendenz von
Abgängern ohne Realschulabschluss? Bei uns ist das
von Jahr zu Jahr unterschiedlich, mal hat man
einen ganz guten 10er-Jahrgang, mal nicht, mal ist
eine einzelne Katastrophenklasse dabei. Beim
letzten Jahrgang, der entlassen wurde, hatten von
den 100 Abgängern fünf Leute HS 9, eine HS 10. Und
diese sechs verteilten sich auf zwei Klassen, in
denen es übrigens auch keine wirklichen
Spitzenleistungen gab. Von einer Tendenz kann gar
keine Rede sein.

Wir haben übrigens bis zu diesem Schuljahr auch
nur die Schwächeren gefördert, aber viele Kollegen
waren dagegen, immer nur diese zu fördern. Deshalb
haben wir das Konzept überarbeitet. Hinzu kommt
allerdings eine bessere Lehrerversorgung in diesem
Jahr, die das ermöglicht.

Neben sinkender Schülerzahlen (wir nun schon seit zwei Jahren von 3zügig auf 2zügig runter)steigt die Zahl derer, die keinen RS-Abschluss haben an.
Bei uns machen im Moment immer so zwischen 80 und 90 schüern Abschluss. Davon haben immer weniger den Q-Vermerk und immer mehr den HS-Abschluss (welchen auch immer).
Wir haben da schon längst im Kollegium darüber diskutiert. Daher fördern wir ja such die schwächsten. Die müssen eigentlich von den 5en runter. aber solche probleme wie bei der aktuellen 9er-Klasse habe ich noch nie bei der Förderung gehabt. Da die Noten von denen ind en anderen Fächern ja auch nicht 1 und 2 sind, sind das wieder potentielle HS-Abschluss-Kandidaten.
Vielleicht sehen wir das an unserer Schule zu dramatisch und es schaffen doch wieder mehr den RS-Abschluss und ich habe übertrieben. Aber was, wenn nicht?

liegt das bei euch an dem Einzugsgebiet oder ihr habt keine HS oder Gesa in der Nähe, sodass ihr zu viele Leistungsschwächere bekommt. Beides ist bei uns nicht der Fall. Na ja, aber das zu wissen, hilft euch auch nicht weiter.