Hattet ihr keine Möglichkeit ins Internet zu gehen?

wir nehmen auch schon am Leben des 21. Jahrhunderts teil...
aber die Möglichkeit der Teilnahme an Antolin nach der Grundschule wurde uns offiziell erst jetzt (!) zur Verfügung gestellt...

liebt Antolin. Am besten gefällt ihm der e-Mail-Kontakt zu seiner Lehrerin!

Bin nach wie vor großer Antolin-Fan - und meine Schüler auch.

Aber man muss als Lehrer dranbleiben,
sonst schläft das Ganze irgendwann mal ein.


Vorallem die schwächeren Leser muss man immer wieder motivieren und "ködern",
denn genau die brauchen ja die Leseförderung dringend.


Die Guten lesen eh!!

...muss mal einen einwand meiner eltern weitergeben, in diesem wurde beklagt, dass man für die antolinquizzfragen nicht zwingend lesen müsse, da betreffendes kind sich das nötige wissen über hörcassetten beschafft und so punktemäßig in die höhen katapultiert.

nun ja...trotzdem muss es dazu die fragen lesen - oder?

unverzagte grüßt.

Dem, was du schreibst, stimme ich voll zu.

Dazu hab ich ja die besten Vergleichsmöglichkeiten. Und sag mir kein Lehrer mehr: Aber meine Kinder lesen halt mal nicht!

Freilich gibts da Unterschiede - aber für die Leseleistung der Klassen (oder genauer Leistung der Schüler bei Antolin) sind viel mehr die Unterschiede zwischen den Klasslehrern wichtig.

Da wir ja nun schon etliche Jahre bei Antolin mitmachen, erlebe ich immer wieder "seltsame" Überraschungen: Aus "Klassen mit anscheinend lauter Lesemuffeln" werden auf einmal "Klassen fast nur mit Leseratten" und umgekehrt.

Auch der Schülerjahrgang, also das Alter der SchülerInnen ist nicht SO entscheidend: Während letztes Jahr z.B. die Schüler der 6. Klasse kaum einen Finger bei Antolin rührten, sahnen die heurigen Sechstklässler die Antolin-Urkunden nur so ab. (Und die nunmehrigen Siebtklassler haben periodische "Anfälle von Lesewut" - immer dann, wenn sie ihre Lehrerin an die Bücher und an die Computer treibt. *g*)

Ich bin mehr als begeistert: Meine Klasse hat nun innerhalb von noch nicht einmal 2 Tagen schon ca. 7000 Punkte ergattert.
Ganz süß: Es sind vor allem die Jungs, die hier richtig Gas geben.
Und da sagen die Eltern entschuldigend: Ja, mein Sohn liest leider nicht (gern).
Denen kann ich nun das Gegenteil beweisen. Ich finde die Aufschlüsselung der Leseleistung sehr interessant... und (wie kunsti oben schon von ihrem Sohn berichtete) die Postbox wird sehr gerne benutzt, sie ersetzt nun icq.
Frage: Dass die Schüler untereinander Kontakt aufnehmen, geht nicht, oder?

ging früher einmal.
Aber anscheinend wurde da Blödsinn getrieben und diese Möglichkeit wieder genommen.

Wobei ich mir denke, dass sowas nicht schlimmer ist als wenn ein Zettel durch die Klasse wandert oder so.

Was mich an der "Postmöglichkeit" stört: Sie ist so unauffällig.
Bei den Großen, die erst bei Antolin mitmachen, wird das vermutlich von vorne herein benützt.

Aber die Kleinen benützen das selten (eher mal machen das Eltern bei Schwierigkeiten) und so achten sie auf das unauffällige "Du hast eine Nachricht" kaum, weil es zum einen kaum auffällt und zum anderen auch keine Gewohnheit ist, dort hinzuschauen (passiert sogar mir, weil es eben so selten genützt wird) und dazu kommt diese Meldung auch nur anfangs: Macht man dann "zuerst" was anderes, dann "hat man keine neue Nachricht in der Postbox".

Aber anscheinend bin ich da der einsame Rufer in der Wüste, andere Dinge werden bei Antolin oft schnell geändert, wenn man sie anspricht.

Okay, sie lesen die Fragen schon.

Aber sie sollen meiner Meinung ja auch lernen, Informationen, die sie sich "erlesen" haben wiederzugeben.

Hörkassetten gingen ja vielleicht noch.

Aber da werden ja übers Wochenende Filme ausgeliehen, sich vor die Klotze gehockt und dann Punkte bei Antolin abgesahnt.


Oder der große Bruder, ergeizige Mama, Oma und Opa beantworten Fragen, damit Kindchen viele Punkte kriegt.
Oder man arbeitet gemeinsam mit lesefleißigen Freundinnen Fragensatz um Fragensatz ab, ohne jemals das Buch auch nur in der Hand gehabt zu haben.
---Übrigens alles schon erlebt!!


Meine Kids beantworten grundsätzlich nur noch in der Schule in der täglichen Lesezeit (ca. 20 Minuten)
Bücher leihen sie sich in der Klassenbücherei aus oder bringen schon auch mal eins von zu Hause mit.
Bücher nehmen sie nicht an den Computer mit,
- außer die Sachbücher, bei denen das ausdrücklich erwünscht ist.

Organisatorisch ist das kein Problem:
Es ist eine kleine Klasse (15 Siebtklässler). Ich habe einen Internetzugang im Klassenzimmer und wir können auch den Computerraum öfters nutzen.

Nur hab ich bei Filmen die Erfahrung gemacht, dass sie dann nicht sooo viele Punkte kriegen - hier ist es von Vorteil, dass Bücher nie 1:1 in Filme umgesetzt werden.

Früher haben bei uns auch sehr viele Kinder die Fragen in der Bücherei oder - aber nur zweimal in der Woche gabs dazu Gelegenheit - im Computerraum.
Dann wars unserem Chef "zu viel Rennerei" (komisch, dass ihn anderes, Sinnloseres, weniger stört!) und damit wurde doch viel auf die Familie verlagert.

Ich fand das andere auch besser!
Aber, wenn man sieht, dass doch immer wieder - auch bei guten Lesern - Fehler passieren, dann ist es mit der "Umgehung" doch nicht so schlimm.

Anders als du, sehe ich das mit dem Buch am Computer:
Ich ermuntere die Kinder sogar, das Buch mitzunehmen. Ab und an mach ich selber solche Quiz oder überprüfe Fragesätze (weil wir dieselbe Geschichte in einer, meist älteren Ausgabe haben) und merke dann, dass manchmal "Nebensächlichkeiten" abgefragt werden, die man zwar liest und momentan registriert, sich aber nicht merkt (Beispiel: Wie groß die Eidechsen im Buch "Löcher" sind, noch dazu in inch, wo man also sich wenig vorstellt)

Und: Wer ein Buch nicht gelesen hat, findet meist nicht so schnell die richtige Stelle - es sei denn, es ist ein gewiefter Leser - und dem seien diese Punkte gegönnt!