In meinem 4. Schuljahr sollen die Kinder zu Sachaufgaben nicht nur Frage, Rechnung und Antwort bilden, sondern nach der Überlegung zur Frage eine LÖSUNGSSKIZZE anfertigen. Und da mir die Übungen im Mathebuch nicht reichten, habe ich mir dazu noch ein Arbeitsblatt ausgedacht.

Zur Einführung der Quadratzahlen habe ich ein dekanomisches Quadrat aus Holz hergestellt mit allen 100 Aufgaben als kleine Rechtecke und Quadrate. Diese habe ich mit den Kindern auf dem 55 x 55cm großen Holzbrett einsortiert. Danach die Tauschaufgaben übereinander gelegt. So blieben dann die Quadrate = Quadratzahlen übrig. Dieses habe ich nun in diesem AB zeichnerisch dargestellt. Die Lösung ist mit den Farben der mathematischen Montessoriperlen, die meine Schüler/innen kennen, dargestellt. Es geht sicher auch mit anderen Farben.

Hier sollen die Schüler/innen 4 verschiedene Körpernetze ausschneiden und durch Falten feststellen, ob es richtige Netze sind. (Lösung: Nr. 1 richtiges Würfelnetz, Nr. 2 falsches Würfelnetz, Nr. 3 falsches Quadernetz, Nr. 4 richtiges Quadernetz). 4. Schuljahr

Ich habe für meine 3. Klasse (Ende des Schuljahres) ein Arbeitsblatt erstellt, bei dem sie die kreisfreien Städte, Kreise und ihre Kreisstädte sowie die Autokennzeichen (macht Kindern besonders Spaß) einander zuordnen sollen. Ein bisschen Tüfteln ist besser als nur "normales" Aufschreiben. (Lösungen sind dabei)

Im Bereich Geometrie sollten meine Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse Figuren aus Quadratvierlinge (immer 4 Quadrate aneinander gereiht) nachzeichnen. Nachdem im Schulbuch solch eine Aufgabe war und ich sah, wie schwer es die Schülerinnen und Schüler damit hatten, habe ich hier nochmals fünf kleine Übungen (2mal auf einem Blatt) erdacht.

Nach der Erarbeitung der Primzahlen mit dem Sieb des Eratosthenes in der 4. Klasse entstand dieses kleine Plakat zum Aufhängen in der Klasse (habs auf DIN A 3 vergrößert).

tummeln sich in diesem Lückentext (mit angegebenen Füllwörten - und Lösung). Nachdem ich im 3. Schuljahr Familienstammbäume und die "normalen" nächsten Verwandten erarbeitet habe, ergänzt dieses Arbeitsblatt die Beschreibung der meisten anderen Verwandtschaftsbeziehungen.

Um die benutzten Begriffe zu diesem Thema in meinem 3. Schuljahr zu festigen, habe ich dieses Suchsel erstellt.

Zur Hinführung zum Einmaleins habe ich nach dem Handeln mit den Kindern und konkretem Material durch Zeichnen lange Plusaufgaben erarbeitet. So ist auch der 1. Teil des AB. Der 2. Teil hat lange Plusaufgaben, die die Kinder zum "Stöhnen" bringen sollen: "Geht es nicht kürzer?"

Für mein 2. Schuljahr zum Abschluss des Themas Umkehraufgaben. Hier sollen sie besonders in der zweiten Arbeitsblatthälfte von der unteren Aufgabe, der Umkehrung, auf die fehlende Zahl in der oberen Aufgabe schließen.