Im Thüringer Gymnasiallehrplan Klasse 5 werden Drei- und Vierecke aus dem Blickwinkel der Symmetrie betrachtet. Dazu diente mir dieses Arbeitsblatt. Die Lösungen sind im Folien-Format dabei

Diese Präsentation beginnt mit einer kleinen Wiederholungsübung, die ich als "Wettrechnen" mit der Klasse spielte. Dann wird den Schülern die Schreibweise vorgestellt, die ich beim Vereinfachen von Termen mit mehreren Rechenarten und Klammern von ihnen erwarte. (Erweitert am 29.3.2010)

Hier gibt es eine Sammlung von Folien, auf denen ich Tägliche Übungen für meiner Klasse 5 (Gymnasium in Thüringen) vorbereitet hatte. Arbeitszeit war immer ca. 15 Minuten und das Abgeben war fast immer freiwillig.

Die Formeln einige Oxide kann man aus der Wertigkeit (Stellung im PSE) herleiten, bei anderen Oxiden wie Kohlenstoffmonoxid geht dies nicht. In dieser PowerPoint-Stunde stellte ich beide Varianten vor. Passende Übungen schließen sich an.

Die Aufgaben auf duiesem Blatt gehen sicher über den Inhalt der 5. Klasse hinaus, werden aber meines Wissens nie im Unterricht besprochen und später in den Naturwissenschaften als bekannt vorausgesetzt. Es geht darum, die Bedeutung der Vorsilben von "Mikro-" bis "Giga-" zu erfassen.

Auf dem Arbeitsblatt wird in 3 Beispielaufgaben der Rechenweg vorgestellt, nach dem man das Ganze, den Bruch oder die größe des Anteils bestimmen kann. Es folgen 8 Sachaufgaben mit steigendem Schwierigkeitsgrad und der Möglichkeit einer Selbstkontrolle.

Ein Arbeitsblatt mit Aufgaben aus dem Anforderungsniveau III zum Thema Ionennachweise. Es sind verschiedene Ablaufpläne zur Identifikation von Salzen auf ihre Fehlerhaftigkeit zu prüfen.

Die Zip-Datei beginnt mit einer täglichen Übung zu Säuren und Basen, stellt dann die Neutralisation theoretisch vor und zeigt, wie man beim Aufstellen einer Neutralisationsgleichung vorgehen kann. Die Schüler erhalten dann ein Arbeitsblatt mit etwas Theorie und Übungen, welches am Ende der Doppelstunde per PowerPoint verglichen wird.

die beiden Stoffgruppen werden bezüglich Dissoziation und Herstellung gegenübergestellt. Es folgt eine Übung, deren Lösung in der Präsentation enthalten ist.

In dieser Präsentation wird das Vorgehen, das zum Ausgleichen einer chemischen Reaktionsgleichung notwendig ist, in 3 Teilschritte aufgeschlüsselt, welche einzeln geübt werden.(Ergänzt 2010)