RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Biologie - Ökologie

Biologie, Jgst. 12, alle Bundesländer. Am Beispiel von Seegraswiesen in Kambodscha untersuchen Schülerinnen und Schüler Wechselwirkungen in Lebensgemeinschaften sowie Stoff- und Energieflüsse in Ökosystemen. Authentische Einblicke in ein Meeresschutzprojekt der Organisation Marine Conservation Cambodia (MCC) und den Einsatz einer deutschen Freiwilligen vor Ort im Rahmen ihres weltwärts-Freiwilligendienstes verbinden biologische Fachinhalte mit Globalem Lernen. Mithilfe kooperativer Methoden analysieren die Lernenden Umweltprobleme und entwickeln eigene Handlungsmöglichkeiten im Sinne des Nachhaltigkeitsziels SDG 14 "Leben unter Wasser". Die Einheit verknüpft die Lehrplanthemen „Wechselwirkungen und Dynamik in Lebensgemeinschaften“ sowie „Stoff- und Energiefluss durch Ökosysteme und menschliche Einflüsse“. Sie macht ökologische Prozesse ganzheitlich sichtbar – von der inneren Dynamik biologischer Systeme bis zu realen Eingriffen und beispielhaften Lösungsansätzen der Organisation Marine Conservation Cambodia (MCC) auf der Insel Koh Ach Seh in Kambodscha.

Facharbeit in Ökologie mit Feldforschung - Vorschlag mit Lehrerinformationen, Quellen und Aufgaben für ein Schüler-Zweierteam mit dem Ziel die wilden Brombeerarten im Wald und in Hecken in mehreren Foto-Exkursionen im Sommerhalbjahr zu untersuchen.

Riesige Plastikstrudel im Meer, Plastikreste in Vogelnestern, Mikroplastik im Blut – Plastik ist überall und bedroht unsere Umwelt, unser Klima und unsere Gesundheit. Wir befinden uns in einer globalen Plastikkrise, die wir nur gemeinsam lösen können. Aber wie? Das Bildungsmaterial Reduce, Reuse, Recycle regt Schüler:innen zur konstruktiven Auseinandersetzung mit Lösungsansätzen gegen die Plastikkrise an. Das Material ist handlungsorientiert angelegt und nach dem in der „Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) etablierten Dreiklang Erkennen, Bewerten, Handeln aufgebaut: Zunächst erkennen die Schüler:innen die Ursachen und Auswirkungen der Plastikkrise und bewerten diese. Sie erfahren, dass die Krise uns alle angeht und wir sie nur lösen können, indem wir aktiv werden und Politik und Wirtschaft zur Verantwortung ziehen. Anschließend entwickeln die Schüler:innen Ideen für eigenes Handeln gegen die Plastikkrise.

Arbeitsblatt zu den Reinigungsstufen einer Kläranlage mit Abbildung; NAWI Klasse 6 S1. Copyright für die Abbildung erteilt.

Flechten zeigen als Bioindikatoren die Schadstoffbelastung der Luft an. Mit Hilfe dieses Arbeitsblattes und eines vorhandenen Flechtenherbars kann die Schadstoffbelastung des Standortes qualitativ abgeleitet werden. Durch Gruppenarbeit lässt sich für den gesamten Wohnort eine Luftgütekarte erstellen. Die genauen Schadstoffwerte werden dann im Unterricht behandelt.

Mit dem Arbeitsblatt wird den SuS eine Anleitung gereicht, mit deren Hilfe sie z.B. auf dem Schulgelände nach Flechten suchen können. Es werden Fundorte und Aussehen dokumentiert, um anschließend die Flechten bestimmen und Rückschlüsse auf die Luftqualität ziehen zu können. Dazu sollten Bestimmungsbücher oder das Internet zur Verfügung stehen. Das AB wird im Unterricht nach Bearbeitung eines mehrseitigen Selbstlernbogens zum Thema Flechten eingesetzt, kann aber auch in jeder anderen Form verwendet werden.

Gruppenarbeit mit Präsentation Klasse 9 Biologie zum Thema Ökologie und Umweltschutz mit Cradle to Cradle. BW

Eine HÜ zum Thema "Nahrungsbeziehungen im Wald". Verfasst für eine 7. Klasse RS (Thema Ökosysteme). Schüler sollen Begriffe wie Produzenten, Konsumenten etc nicht nur definieren, sondern auch im Zusammenhang verwenden; sie sollen ein kleines Nahrungnetz aus vorgegebenen Pflanzen/Tieren erstellen- in Anlehnung an bereits besprochene N-netze aus "Biologie 2". (incl. Lösung)

Begriffserklärung, Übersicht Verbandsformen mit Beschreibung und Beispielen

Jeder SuS bekommt ein Kärtchen, auf dem sich ein Begriff findet. Ziel ist es im Klassenverband auf dem Boden der Klasse (oder zB Magnetwand) eine Nahrungskette und die verbundene Netzwerke zu finden. In zwei unterschiedlichen Klassen durchgeführt als Themeneinführung, ist gut angekommen. 2. Klasse NMS