RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Biologie - Pflanzen allg.

Biologie 3.Klasse/7.Schulstufe zum Thema Kulturgräser: Getreideernte auf einem Bauernhof, der neben der Milchwirtschaft auch Getreidewirtschaft betreibt. Zu den Fragen, die ich gemeinsam mit einer Klasse entwickelt habe, gibt es auf Youtube ein entsprechendes Video. Den Link zum Film findet ihr in der Fußzeile des Arbeitsblattes! Viel Spaß beim Schauen und Erarbeiten des Blattes!

Themen sind Blattquerschnitt, Vergleich von Tier- und Pflanzenzelle, Aufbau von Biomembran und Zellwand, Plasmolyse, Vergleich von einkeimblättrigen und zweikeimblättrigen Sprossachsen, Transportvorgänge innerhalb der Pflanze

Es sollen die Flugeigenschaften einer Ahornfrucht mit Hilfe eines selbst gebauten Modells untersucht werden. Arbeitsblatt für die 6. Klasse

Gruppenarbeit mit anschließendem Galeriegang für die 6. Klassenstufe

Als Fachfremde habe ich dieses AB für meine S. erstellt. Es müssen nur passende Bilder eingefügt/gezeichnet werden.

Die Brennnessel ist ein Unkraut und ein Heilkraut. Wir gehen raus und sammeln Brennnnesseln. Daraus machen wir Shampoo, Chips und Schnüre.Da es Stadtkinder gibt, die keine Brennnesseln kennen, ist es an der Zeit, sich als Kräuterhexe zu betätigen. Damit liegt man voll im Trend des heute so modernen Survivaltrainings.

Kl.: 5/6; UE: Blütenpflanzen - Vielfalt und Bedeutung für den Menschen; Fachinhalt: Wind- und Insektenbestäubung, Befruchtung --> die Vielfalt der Früchte mal geordnet

Klasse 6 - Gymnasium: Ich habe die SuS zum warm werden Pflanzen aufzählen lassen, dann im Gespräch ein Mind-Map (1. Seite) zur Unterscheidung von Pflanzen erstellt. Vorm Austeilen der Aufgabenblätter sind Tipps notwendig (auch S.1), um die Pflanzen zuzuordnen. Auf dem Blatt mit den vielen Pflanzenkategorien hilft es, kleine Bilder hinter den einzelnen Familien einzufügen, da kaum ein Schüler Binsen oder Koniferen kennt, ebenso bei Palnfarnen (damit die nicht mit Farnen verwechselt werden), Hahnenfußgewächsen, Korbblütlern und Kreuzblütlern. Zur Sicherung habe ich dieselben ABs auf Folie gedruckt, die Pflanzen ausgeschnitten und von den Schülern zuordnen lassen. Die letzte Seite dient dem Lehrer als Lösung. Sogar einer sehr schwierigen Klasse hat die Stunde gut gefallen und sie haben es toll gemeistert, trotz Schwierigkeitsgrad.

6.Klasse RS, NWA Die Stunde war Teil des Themengebiets Frühblüher und hat sehr gut funktioniert. Die Ergebnissbesprechung hätte schülerzentrierter ablaufen können..eventuell "Museum" für die gezeichneten Zwiebeln an der Tafel mit Besprechung der einzelnen Zwiebelbestandteile

Grundlagen der Pflanzen Für die 6. Klasse einer Realschule in NRW