Aus aktuellem Anlass entstand diese Idee für eine 6. Klasse. In einer Doppelstunde lernen die Schüler/innen die formalen und inhaltlichen Aspekte eines Beschwerdebriefes handlungsorientiert kennen. Dabei ordnen sie an der Tafel mit Hilfe von Begriffskarten einem Brief (als Skizze) die formalen Aspekte (wie Datum, Adresse etc.) zu, erarbeiten wichtige Formulierungshilfen in einer Mind Map, überprüfen ihr Verständnis und das Gelernte an einem "falschen" Brief und verfassen mit den gelernten inhaltlichen und formalen Kriterien einen neuen Beschwerdebrief. Hat den Schüler sehr viel Spaß gemacht, da es einen aktuellen Anlass gab und ihr ausgewählter Brief auch zum Erfolg führte. Die weiteren Stunden führten vertiefend ins Argumentieren ein und schlossen mit einem argumentativen Brief ab. Ungewöhnlich, aber erfolgreich, da die Schüler liebend gerne argumentiert und diskutiert haben - und das besser als meine 9. und 10. Klassen :-) (Material, Brief, Lösung und U_verlauf als Zip-Datei)
1 Seite, zur Verfügung gestellt von kimcorinne am 28.03.2006
Zusammenfassung zu Inhalt und Form offizieller Briefe-als Merkblatt für die Schüler gedacht. Gute Möglichkeit, Inhalt und Form schrittweise zu erarbeiten. Geeignet für 6. Klasse/Deutsch
1 Seite, zur Verfügung gestellt von loisel am 04.10.2005
Beschwerdebrief nach DIN 5008 verfassen. Brief richtet sich an die Schulleitung. Beschwerde darüber, dass es während der Unterrichtszeit auf dem Flur sehr laut ist.
Konzipiert für KL.8 HS. Auf der 1. Seite Differenzierung mit Starthilfen für schwache HS oder Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von gun1 am 15.09.2005
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