RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Sachunterricht, HuS - Organisation, Methodik

Regeln zur selbständigen Erarbeitung eines selbstgewählten Themas im Fach Sachunterricht. Materialsuche, Gliederung, Texte verfassen, Abschrift, Gestaltungshinweise, Elternmithilfe 4. Klasse, NRW - - - - - Nach der Materialsuche (Bücher, Texte, Intenetrecherche) wird eine Gliederung ersteltt, auf der die einzelnen Kapitel, zu denen die Schülerinnen eigene Texte verfassen und die Seiten gestalten, aufgelistet werden.

Ein Rückmeldebogen für die SchülerInnen und Schüler, über ihre Heftnote. Ich versuche, damit transparent zu machen, auf was es mir ankommt und was die Kinder verbessern können.Die Abstufungen "trifft zu"/ "trifft nicht zu" könnte man auch durch Smileys o.ä. ersetzen und vielleicht ein zum Thema passendes Bild einfügen... Einsetzbar ab Klasse 3.

Zum Ankreuzen

Dieses Versuchsprotokoll setze ich bei meinen Drittklässlern bei Langzeitversuchen ein, z.B. Keimversuche. Die Kinder müssen dann selbständig das Protokoll führen und es wird am Ende benotet. - Erziehung zum wissenschaftlichen Arbeiten

Dieses übersichtliche Arbeitsblatt diente als Grundlage und Hilfe zur Vorbereitung eines Referates, welches die Kinder etwa in der Mitte des 2. Schuljahres halten sollten. Gleichzeitig war es ein Orientierungsrahmen für die Zuschauer/Zuhörer in der Klasse, die anhand der Punkte beurteilen konnten,ob die Vortragsweise der Gruppe gut war.

Ich nutze dieses Raster zur Benotung der Sachkunde-Hefte, da die Heftführung in diesem Fach an unserer Schule nicht unerheblich in die Note einfließt. Die Hefte bewerte ich nach jedem Thema. Das Kind (und auch die Eltern) kann so leicht erkennen, wie es sich verbessern kann. Auch eine Note findet sich so leicht: Je nach Stellung der Kreuzchen lässt sich Noten ablesen, die dann addiert und geteilt werden...

Ich verteile auch Noten für die Werkstattarbeit. Ich wähle in Absprache mit der Klasse einige Schüler aus, die benotet werden. Die Schüler erfahren die Kriterien. Während der Freiarbeit beobachte ich die Schüler und sehe mir ausführlich ihre Unterrichtsergebnisse an. Am Ende erhalten die Schüler einen kleinen handgeschriebenen Text und die Bewertung, den sie unter ihre Arbeiten kleben und von den Eltern unterschreiben lassen.

Wir (NRW) haben im dritten Schuljahr im fächerübergreifenden Unterricht zum Thema "Wasser" eine Werkstatt bearbeitet, wobei die Kinder ihre Ergebnisse, Gedanken, Texte in einem Forscherheft festgehalten haben. Dieses Heft wurde von uns Lehrerinnen anschließend kontrolliert, korrigiert und bewertet. Dazu habe ich diesen Bewertungsbogen aufgestellt. Der macht Kindern und Eltern transparent, welche Kriterien in die Benotung eingeflossen sind (natürlich muss zu Beginn einer Werkstattarbeit in Bezug auf das Forscherheft klar sein, worauf es ankommt). In abgewandelter Form kann dieser Bewertungsbogen sicherlich für weitere Forscherhefte bei anderen Themen zur Notenfindung hilfreich sein.

den Bogen habe ich mir für den Elternabend gebastelt...

Die Schüler müssen bei mir in MNK/ Sachkunde zu manchen Themen ein Themenheft erstellen (oder auch bei Werkstatt-Unterricht). Dieses Themenheft soll und darf in alle Richtungen erweitert, ergänzt und verschönert werden und bekommt eine Note (kann auch mal eine Klassenarbeit ersetzen...). Für die Rückmeldung gibt es diesen Bogen, den ich einfach einklebe. Ein Beispiel zum Thema "Kartoffel", das sich auf jedes beliebige andere Thema abändern lässt.