RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Sonderpädagogik - Förderschwerpunkt LERNEN - Förderung - Arbeitsmaterial/Unterricht - div. Materialien

Stationenarbeit (4 Stationen) Zum Einstieg sortieren die SuS Bilder (die müsst ihr leider selber raussuchen) den richtigen Begriffkarten zu. Die SuS sollen selbst herausfinden, worum es in dieser Stunde geht. Den Spielplan für Station 3 müsst ihr leider auch selber basteln, aber das dürfte ja nicht so schwer sein. Die Stationen müssen für den Förderschwerpunkt GG evtl. vereinfacht werden. Viel Spaß! (Sonderpädagogik Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung und Lernen)

Da meine Schüler in der UST der Förderschule oft große Probleme beim Schreiben ihres Namens haben, habe ich eine Liste eingeführt, in der zunächst alle Namen in der 1.Spalte stehen und jedes Kind muss sich jeden Tag in die 2. Spalte eintragen . Zunächst reicht es den Vornamen zu schreiben - wer kann darf auch den Nachnamen abschreiben. Später hängt eine Namensliste im Klassenzimmer und wer es noch braucht kann dort hingehen und nachschauen.Eine Seite mit den 2 Spalten reicht dann für 2 Tage. Auch das Datum kann später von den Kindern die zuerst da sind selbst eingetragen werden.

Förderschule Schwerpunkt Lernen "Strafarbeit" - die die Schüler dazu anregen soll ihr Verhalten zu reflektieren. Abschließend bestimmen die Schüler selbst, welche Konsequenzen ein erneuter Regelverstoß für sie hat.

Dieses Arbeitsblatt habe ich für meine Förderschüler erstellt. Die Anforderungen sind: Erkennen und Benennen können der Figuren. Farben erkennen können, Linien nachzeichnen können und vorallem Konzentration.

Diese Satzstreifen habe ich erfolgreich bei meinen Förderschülern angwendet. Die einzelnen Satzteile werden in Anlehnung an die Satzanalyse mit der Sterntabelle nach Montessori ausgeschnitten und in eine ins Heft übertragene Tabelle wieder eingeklebt. Die Kreise und Pfeile (Zur Anschauung einfach "Sterntabelle" in google eingeben)habe ich selbst hergestellt. Eignet sich zur Freiarbeit aber auch zur angeleiteten Arbeit (Aufbauen eines Satzes).

Graphomotorik, Umgang mit Schreibzeug und Unterlage, Vorschule

Die Schülerinnen und Schüler haben im Rahmen der Unterrichtseinheit Post ein eigenes Adressbuch angelegt. Bei älteren SchülerInnen sollte man wahrscheinlich noch die e-mail-Adresse hinzunehmen. Das Adressbuch wurde im Zusammenhang mit dem Sachunterrichtsthema Post / Deutsch-Lektüre "Post für den Tiger" angefertigt.

Körperschema; Körperorientierung; kinästhetische Wahrnehmung

Hierbei handelt es sich um eine Und-dann Geschichte. Habe sie selbst verfaßt. Habe die Geschichte so groß ausgedruckt, um sie mit den Kindern gemeinsam am Gruppentisch zu bearbeiten. Habe Satzanfänge ( Plötzlich, Da, Auf einmal, Sofort, etc.) farbig ausgedruckt, sodass die Schüler diese Schnipsel auf die langweiligen Und dann(s) legen konnten. So hatten wir die Möglichkeit die Satrzanfänge problemlos auszutauschen oder zu wechseln. Im Nachhinein habe ich die Schüler die Satzanfänge in 1. Satzanfänge der Reihenfolge ( Dann, Sofort,etc.) und 2. in Satzanfänge der Spannung ( Plötzlich, Auf einmal; Da,...) ordnen lassen. Im Anschluß kam ein Ab zur Festigung. Habe dann ein Plakat erstellt ( Gedächtnisstütze). Diese Stunde war ein Baustein in meiner Unterrichtseinheit ( Aufsatzerziehung) in einer 4. Klasse der Sprachheilschule)

Bei den Unterrichtsmaterialien handelt es sich um differenzierte Diktattexte für Klasse 5 und 6 (Sonderschule für Lernbehinderte). Verschiedene Formen des Diktats (Dosendiktat, Partnerdiktat, Laufdiktat usw.) sollen von den Schülern bearbeitet werden.