RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Geschichte - THEMEN & EPOCHEN - Neuzeit - 19. Jahrhundert - Industrialisierung - Arbeiterleben /-bewegung

Das Arbeitsblatt habe ich aus verschiedenen Quellen zusammengebastelt. Es sollte einen Überblick über die soziale Frage in Deutschland bieten. Das Arbeitsblatt wurde mit Hilfe der Schnippselmethode korrigiert. Es ist für die 12. Klasse Grundkurs Geschichte konzipiert.

Dies ist die Aufgabenstellung zu einem Partnerpuzzle zum Thema: Lebens- und Arbeitsbedingungen der Arbeiter im Kaiserreich. Die ABs mit Quellen sind selbst zusammenzustellen, Texte sollten mit Bildern ergänzt werden (kurze übersichtliche Infotexte aus SB). Bsp. eine Fabrik, eine Wohnsiedlung oder Wohnzimmer einer Arbeiterfamilie. 8. Kl. Gym. HE

Die SuS sollen sich, während sie die Sendung anschauen, Notizen zu den verschiedenen Kategorien machen. Im Anschluss werden per Folie auf dem OHP die Informationen im Plenum gesammelt. ---> mit Lösungen

Mit diesem Puzzle können die Schüler ein neues Stadtteil um eine große Fabrikanlage entstehen lassen und müssen in einer Gruppenarbeit genau überlegen, was die ARBEITER (sie und alle anderen Mitmenschen) zum Leben brauchen...: Fragestellung für die GA: Was brauchen die Arbeiter, wenn sie in der Nähe der Arbeitstelle wohnen können bzw. leben müssen? Einige Vorschläge sind vorgegeben, können aber ergänzt werden. Fernstes Ziel ist die Soziale Frage, die als nächster Schwerpunkt auf dem Plan steht. Hierbei sollte die Stadtteilentwicklung (Puzzle) als ein Einstieg in diese Thematik dienen. Das Ergebnis ist offen. Anschließend werde ich mit der Klasse den Stadtteil, in dem sich die Schule befindet, erkundschaften und so zu einem Ergebnis kommen.

Arbeitsauftrag, Situationsbeschreibung und vier Rollenkarten für ein Rollenspiel zum Thema "Motive für den Aufstand der schlesischen Weber" (Fabrikbesitzer, Fabrikarbeiter u. verschiedene Weber) in Anlehnung an das Gemälde "Die schlesischen Weber" von Carl Hübner 1844. Durchgeführt in einer 8. Klasse einer Integrierten Sekundarschule in Berlin im Rahmen des Themenfeldes "Industrialisierung und soziale Frage".

6. Klasse. Ein Brief eines Arbeiters von 1831, indem er die Wohn- und Arbeitsverhältnisse in der Fabrik beschreibt. Einige Sätze wurden abgeändert. S. sollen die Sätze korrigieren.

Tafelbild zur Lage der Arbeiter u. deren Folge; Kl.8; RS Ba-Wü

Tafelbild: Lebenssituation der Arbeiter und die Lösung der "soziale Frage" durch Gewerkschaften, Kirchen und Unternehmer; Kl.8; RS Ba-Wü

Fächerverbindung mit Deutsch. Einstiegstext zum Fehlerschwerpunkt Zusammen-und Getrenntschreibung: Zeitreisender beschreibt Lebenssituation der (Fabrik-) Arbeiter. Stundenverlauf ist vor dem Material angeführt. Klasse 8-10, Rheinland-Pfalz.

TA als Sicherung nach Erarbeitung der nicht-staatlichen Hilfen für die Arbeiter während der Industriellen Revolution in Deutschland. (Exemplarische Erarbeitung, also: A. Borsig, usw. werden nicht genannt.)