RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Sozialkunde - GLOBALISIERUNG / (Globales Lernen)

Inhalt: Das Material thematisiert das globale Kinderrecht auf Bildung und Entwicklungszusammenarbeit, vor allem durch einen konkreten Vergleich des Schulalltags und der Bildungshindernisse in Deutschland und Afghanistan.
 Klasse: Die Materialien sind für Schüler*innen ab der 5. und 6. Klasse konzipiert.
 Fächer: Sie eignen sich für gesellschaftswissenschaftliche Fächer wie Geschichte, Geografie, Politik, Sozialkunde, Ethik, Religion und Philosophie.
 Bundesland: Das Material ist bundesweit einsetzbar und nicht auf ein einzelnes Bundesland beschränkt, da es sich an den überregionalen Leitlinien „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE) und dem „Orientierungsrahmen Globale Entwicklung“ orientiert.

Inhalt: Das Material thematisiert die globale Bildungsgerechtigkeit und nachhaltige Entwicklungszusammenarbeit mit Fokus auf das Ziel für nachhaltige Entwicklung 4 (SDG 4). Am konkreten Fallbeispiel Afghanistan wird detailliert analysiert, wie politische Krisen und gesellschaftliche Strukturen den Zugang zu Bildung – insbesondere für Mädchen – beeinflussen, bevor die Schüler*innen eigene Lösungsansätze und Aktionsideen für mehr Bildungsgerechtigkeit entwickeln. Klasse: Die Materialien sind für Schüler*innen ab der 9. Klasse konzipiert. Fächer: Sie eignen sich für gesellschaftswissenschaftliche Fächer wie Gesellschaftslehre, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde, Politik, Wirtschaft, Geografie, Geschichte, Ethik, Religion und Philosophie. Bundesland: Das Material ist bundesweit einsetzbar und nicht auf ein einzelnes Bundesland beschränkt, da es sich an den überregionalen Konzepten der „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE) und der „Globalen Entwicklung“ orientiert.

Kurzweiliges Kreuzworträtsel zum o.g. Thema, zum Buch "Menschen, Zeiten Räume", einfache Version mit Lösungswörtern und Version ohne Seitenzahlen angehängt, Lösungen jeweils umseitig. Das Hintergrundbild stammt aus der 4-teachers-Bilddatenbank vom Mitglied dirkpaul(17.10.2007). Bayern, Mittelschule, GPG, 9. Klasse Hintergrundbild aus der BDB von dirkpaul(17.10.2007)

Lückentext für die 10. Kl. zu Vor- und Nachteilen der Globalisierung, bezogen auf das universell einsetzbare Reuterland (es kann auch jeder andere Schulname eingesetzt werden). Ich habe den Lückentext auf Produkte und Markt bezogen, die erst im Reuterland produziert und dann im Zuge der Globalisierung "outgesourced" wurden. Ist gleichzeitig eine Wiederholung der Zusammenhänge in Sachen Sozialversicherungssystem, Rente etc. Viel Spaß beim Ausprobieren :)

Kindernothilfe - Materialsammlung für Lehrer/-innen und Parrer/-innen zum Action!Kidz-Projekt gegen ausbeuterische Kinderarbeit in Pakistan. Grundschule/Sekundarstufe I

Diese Unterrichtshandreichung ergänzt einen YouTube Animationsfilm zum selben Thema. Jeder Deutsche konsumiert im Schnitt knapp 90 Kg Fleisch pro Jahr. Das ist zu viel und in vielerlei Hinsicht problematisch. Flächenverbrauch, Welternährung, Klimawandel, Tierrechte, Exportsubventionen, Umweltverschmutzung, Gesundheit – die industrielle Produktion von Fleisch ist in vielen Bereichen nicht nachhaltig. Aber was genau sind die Probleme der industriellen Fleischproduktion? Was sind die globalen Auswirkungen? Und was kann dagegen getan werden? Diesen Themen geht der Clip nach und die Unterrichtshandreichung arbeitet sie weiter auf.

Beobachtungsaufgabe zur Reportage: Essen im Eimer: Die große Lebensmittelverschwendung. - sinnvoll am der 9. Klasse Film anschau- und herunterladbar bei: http://www.planet-schule.de/sf/php/02_sen01.php?sendung=8459 Religion / Ethik / Sozialkunde / Wirtschaft usw.

Ich habe ein Arbeitsblatt zusammengestellt, auf dem die SuS fehlende Inhalte ergänzen sollen, dazu habe ich aus DUDEN Politik/ Wirtschaft entsprechende Literatur herausgesucht. (Kärtchen= Begriffe aus Globalisierungsthemen, müssen selbständig rausgegeben werden).

Selbst erstellte Texte für eine Gruppenarbeit. Die Gruppen haben mit Hilfe der gekennzeichneten Wörter Begriffslandkarten zum Thema Armut erstellt und präsentiert

je ein Arbeitsblatt mit Lösungsskizze zu den beiden informativen Filmen (ca. 8 min), (als Animationsfilm geeignet in Sek I und II und auch Berufsschule) zu finden unter http://www.e-politik.de/lesen/wissenswerte-animationsclips-zur-politischen-bildung/