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Arbeitsblatt zur Herangehensweise. Ziel: Lyrikanalyse und -interpretation.

Leitfaden zum Schreiben einer analytischen Gedichtinterpretation für die Jahrgangsstufe 9 eines Gymnasiums

Ein AB mit sechs Bausteinen samt Unterpunkten, die zu einer Gedichtanalyse und -interpretation gehören (sollten). Für die 9./10. Klasse einer Realschule geeignet.

Zum Abschluss einer Lyrikeinheit für eine 9te Klasse Realschule, habe ich diese Übersicht entworfen. => Es ist nicht die erste auf 4teachers und sie erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Ich selbst fand es aber sehr hilfreich mir vor dem Verfassen meiner eigenen Zusammenfassung, die abgestimmt auf meine Lerngruppe ist, hier ähnliche Texte durchzulesen. Das fehlt: - Formale Hinweise => Was kommt in die Einleitung? Wie zitiere ich etc. - Haben meine SuS auf einem Extrablatt erhalten. - Autor-Bio => Als Strukturalist bin ich überzeugt davon, dass biographische Bezüge für eine Interpretation rein gar nichts bringen. Wer Hermeneutiker ist, möge hier ergänzen... (zumal etliche Lehrpläne ein solches Vorgehen fordern)

Detaillierte Anleitung

Anleitung für eine Gedichtinterpretation für die Hand des Schülers, Klasse 8 - 10. Aufgezeigt wird, wie die Schüler eine Gedichtinterpretation mit Einleitung, Hauptteil und Schluss strukturieren sollen.

Anleitung "Wie schreibe ich eine Gedichtinterpretation". Sie soll den Schülern den Aufbau eines Aufsatzes zeigen, was sie berücksichtigen müssen, was wo hin kommt usw. Meine Schüler fanden es sehr hilfreich, auch um zu wissen, was alles "drin" sein sollte, könnte.

"Hilfsfragen", die bei der Gedichtinterpretation helfen. Gedacht als eine Art "Raster", an dem die Schüler sich orientieren können. Ab Klasse 10, Gymnasium

Das vorliegende Blatt kann für Schüler (eingesetzt in einer 8.Klasse/Gym.) bei der schriftlichen Interpretation von Gedichten hilfreich sein.

Die Schüler erhalten einen "roten Faden", wie sie ihre Interpretation aufbauen und welche Aspekte berücksichtigt werden sollen. Dient auch als Bwertungschema für die Klassenarbeit.