RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Religion - Oberstufe

umfangreiche Unterrichtsreihe mit AB, Erwartungshorizont, Kommentar, Klasse 11, Gym, Anthropologie.*** Dauer 2-stündig ca. 3 Monate*** In dem Unterrichtsmaterial verbinde ich die urzeitliche Darstellung des Umgangs mit Kain als Mörder seines Bruders aus dem Gefühl der Ungerechtigkeit heraus mit drei historischen Personen, insbesondere aber mit A.B. Breivik und gegenüber Genesis 4 mit unserer heutigen Gesellschaft und dem Umgang mit Straftätern wie Breivik. Besondere Beachtung finden dabei die Werdung und der Wandel verschiedener Menschenbilder, der Umgang mit der Würde des Menschen im Strafvollzug sowohl biblisch gesehen als auch in Norwegen. Als Ausblick steht die Frage, wie der Spagat zwischen der "Verturteilung und Strafe Gottes" über Kain mit dem Kainsmal und der Verbannung aus Eden und der Isolationshaft Breiviks mit der Frage nach bestmöglicher Achtung der Würde Breiviks im Gefängnis in Ringerike passieren kann gleichzeitig mit der gesellschaftlichen Verantwortung gegenüber Tätern wie ihm. Fragen zum Material beantworte ich gerne.

Die Schülerinnen & Schüler sollen jene Aussagen ankreuzen, die am ehesten ihrer Meinung entsprechen. Anschließend Diskussion im Klassenverband. Es kann dazu hilfreich sein, "Ampelkärtchen" an die Jugendlichen zu verteilen: Diese leicht in Eigenregie herstellbaren, quadratischen Kartonkärtchen in den Farben Grün (Auf jeden Fall!), Gelb (Unsicher) und Rot (Keinesfalls!) können die unterschiedlichen Standpunkte sichtbar verdeutlichen.

Anhand von vier Modellen lassen sich die globalen Umweltprobleme und der Einfluss des Menschen darauf analysieren. Der Unterschied zwischen den einzelnen Modellen liegt darin, welchen Lebensformen ein Eigenwert zugesprochen wird und welchen nicht. Das Textblatt wird gemeinsam gelesen und das Wichtigste daraus unterstrichen. In der Klasse kann anschließend abgestimmt werden, welches Modell nach Meinung der SchülerInnen das vorherrschende ist, welches das nachhaltigste bzw. zukunftsfähigste usw. Die Impulsfragen am Schluss eignen sich für eine Diskussion. Das Textblatt kann auch als Einstieg zu Themen wie Massentierhaltung, Tierversuche, Artenschutz, Konsumverhalten, Verbauung von Naturflächen usw. dienen.

Oberstufe evangelische Religion, Thema Anthropologie oder Gottesfrage, RLP

Im Rahmen der Christologiereihe haben wir uns im GK mit Wundern und deren Bedeutung beschäftigt. Die Aufgabenformate beinhalten die AFB I/II/III. Mit einem externen Link für ein Bild von Hans-Georg Anniés „Sturmstillung“, das die Schüler nach der Bearbeitung des Bibeltextes gut ausdeuten konnten.

Arbeitsblatt/Zusammenfassung mit Lösung zur Dokumentation "An der Seite der armen Menschen". Passt gut zu den Themen: Nächstenliebe, Caritas/Diakonie, Befreiungstheologie, Option für die Armen und katholische Soziallehre. Wurde von mir als Ergebnissicherung in der 4. Klasse BHS/A (entspricht 12.Kl.BBS/D) eingesetzt.

Verschiedene Kurzdefinitionen des Menschen. Als Denkanstoß für eigene Definitionen, z.B. als Einstieg in eine Reihe zur Anthropologie in Philosophie oder Religion

Oberstufe. Die SuS sollen anhand einer kreativen Aufgabenstellung ihre unterschiedliche Nähe und Distanz zum Glauben an Gott im Laufe ihres Lebens darstellen.

11.1 NRW, Kreative Methode um der eigenen religiösen Sozialisation auf die Spur zu kommen

Klausur zur Sintfluterzählung für den GK 11 Religion incl. Erwartungshorizont Vorraussetzungen = Begriffe Mythos muss klar abgegrenzt und besprochen worden sein. Erklärt sich aber auch aus dem Erwartungshorizont. Texte wg. Urheberrechts raus. Quellenangabe aber in der Datei.