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Mathematik

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Satzgruppe des Pythagoras [7]


 
   Pythagoras EinstiegWord 2003 Dokument (doc)  Seitenanfang
Pythagoras Einstieg
Zusammenhang von Seiten und ihren Quadraten im rechtwinkligen Dreieck erkennen anhand einer Problemstellung. (Anm. d.red.: Das Material dazu kann leider aus Gründen des Urheberrechtes nicht beigefügt werden.)

 
Userprofil anzeigen 10 Seiten, zur Verfügung gestellt von newone  am 06.11.2019
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   Einführung Satz des PythagorasAdobe Acrobat Datei  Seitenanfang
Einführung Satz des Pythagoras
Diese Stunde ist eine niveaugestufte Einführung des Satz des Pythagoras über ein Alltagsproblem für eine sehr heterogene 9. Klasse. Die Modelle müssen vorher gebastelt werden. Die Stunde hat den Schülern sehr viel Spaß gemacht. Sie wurde sehr gut bewertet.

 
Userprofil anzeigen 21 Seiten, zur Verfügung gestellt von nessi94  am 15.07.2019
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   Prüfung 2. Staatsexamen Satz des Pythagoras an ebenen FigurenZIP-Archiv  Seitenanfang
Prüfung 2. Staatsexamen Satz des Pythagoras an ebenen Figuren
Meine Prüfungsstunde in einer achten Regelschulklasse mit 4 Förderschülern. Thema war Satz des Pythagoras an ebenen Figuren. Für die Schüler mit Förderbedarf habe ich die Grundstücke auf das Arbeitsblatt aufgemalt und sie konnten die Strecken messen. Die Grundstücke sind für Gartengrundstücke mit Laube und co. etwas klein. Als mir das aufgefallen ist, habe ich allerdings schon alles fertig gehabt ;-) Ich habe einfach zu den Schülern gesagt, es sind kleine Gärten mit ein paar Beeten. Wer es anders machen möchte, macht aus dem Grundriss der Gartenanlage den Grundriss der Beete eines Gartens. Statt der Namen steht dann "Salat" oder "Erdbeerbeet" auf dem Grundstück. Großen Dank noch mal an Stemü, die hier ihr tolles Gedicht hochgeladen hat, das ich verwendet und noch etwas umgeschrieben habe, damit es genauso viele Zeilen hat, wie ich Schüler habe. Ich habe auf diese Stunde 14 Punkte bekommen.

 
Userprofil anzeigen Zur Verfügung gestellt von masteroffoes  am 02.02.2018
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   „Die verflixte Sache mit dem Strohhalm. Das Problem mit dem Strohhalm eines Trinkpäckchens“ - Eine Modellierungsaufgabe zum Satz des Pythagoras mit dem Ziel der Mathematisierung eines Realproblems Klasse 9 (für G9) Gymn. NRWWord 2003 Dokument (doc)  Seitenanfang
„Die verflixte Sache mit dem Strohhalm. Das Problem mit dem Strohhalm eines 	Trinkpäckchens“ - Eine Modellierungsaufgabe zum Satz des Pythagoras mit dem 	Ziel der Mathematisierung eines Realproblems Klasse 9 (für G9) Gymn. NRW
Ein Entwurf zu einer Stunde: „Die verflixte Sache mit dem Strohhalm. Das Problem mit dem Strohhalm eines Trinkpäckchens“ - Eine Modellierungsaufgabe zum Satz des Pythagoras mit dem Ziel der Mathematisierung eines Realproblems. Für eine Klass 9 an Gymn. in NRW. 2.1 Schwerpunktlernziel der Stunde Die SuS’ sollen das Realproblem „Die verflixte Sache mit dem Strohhalm. Das Problem mit dem Strohhalm eines Trinkpäckchens“ mathematisieren, indem sie die reale Problemsituation erfassen, vereinfachen und strukturieren und die vereinfachte Realsituation in ein mathematisches Modell übersetzen.

 
Userprofil anzeigen 9 Seiten, zur Verfügung gestellt von blondeloewin15  am 25.10.2009
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   Satzgruppe des Pythagoras-Den Kathetensatz experimentell entdeckenWord 2003 Dokument (doc)  Seitenanfang
Satzgruppe des Pythagoras-Den Kathetensatz experimentell entdecken
Klasse 9 G

 
Userprofil anzeigen 12 Seiten, zur Verfügung gestellt von stef1  am 20.07.2007
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   Satz des Pythagoras- EinführungWord 2003 Dokument (doc)  Seitenanfang
Satz des Pythagoras- Einführung
Rechnerische Herangehensweise - Einführung des Themas "Satzgruppe des Pythagoras"; Unterrichtsentwurf

 
Userprofil anzeigen 5 Seiten, zur Verfügung gestellt von lisarohlfs  am 27.02.2006
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   „Entdeckung“ des Satzes von PythagorasZIP-Archiv  Seitenanfang
„Entdeckung“ des Satzes von Pythagoras
Die „Entdeckung“ des Satzes von Pythagoras in dieser Unterrichtsstunde erfolgt anhand der Strategie der Satz- und Beweisfindung durch Analyse einer geometrischen Konfiguration (vgl. Abschnitt 2). Die Konfiguration wird hier nicht direkt vorgegeben, sondern die Schüler sollen sie mit Hilfe vorgegebener Puzzleteile selbst finden. Auf diese Weise beschäftigen sich die Schüler auch „handgreiflich“ mit der Geometrie, wodurch zusätzlich zu den auditiven und visuellen Lernkanälen der kinästhetische Lernkanal genutzt wird.

 
Userprofil anzeigen 6 Seiten, zur Verfügung gestellt von sallysmile  am 28.04.2005
Mehr von Mehr von sallysmile:  Material   Bilder   Foren   Links 
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