RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Chemie - Ch. Grundgesetze und Atombau

Die Power Point Datei enthält die Bilder nach Bohr für die ersten 20 Elemente des PSE. In den Atomkernen befinden sich noch die Anzahl der Protonen und Neutronen für ein Isotop. Einfach für das gewünschte Element alles markieren, dann kopieren und dann ins eigene Arbeitsblatt als "Grafik" einfügen! Bei Bedarf können die Grafiken auch leicht selbst verändert werden, zum Beispiel alle drei Kohlenstoffisotope zeichnen.

Anhand von Kern-Hülle-Modellen der Elemente Helium, Lithium und Beryllium, sollen die Schüler eigenständig herausfinden, wie sich die Anzahl der jeweiligen Elementarteilchen eines Elements anhand von Ordnungs- und Massezahl ermitteln lassen. Anhand eines Lückentextes und zwei Übungsaufgaben wird das Wissen gefestigt.

eine schriftliche Überprüfung (A,B Version mit Lösungen) zu den Begriffen, Valenzelektronen, Schalenaufbau, Periodensystem, Haupgruppen, Perioden, LEWIS-Schreibweise (Punktstrich-Formeln) Klasse 9 Erweiterungskurs NRW

Chemie Realschule Klasse 9 Test nach Projektarbeit zu Atommodellen seit der Antike

Praktikum zur Beeinflussung des chemischen Gleichgewichts (drei gut durchzuführende Versuche). Mit Lösung. BW Kl.12 (4 stündig)

Bayern, Realschule, 9. Klasse II/IIIer Zweig (nicht naturwissenschaftlich): Das Domino dient der spielerischen Lernzielkontrolle zum Thema Atombau und Atommodelle im Anfangsunterricht.

Hier findest du mit Word gezeichnete Schalenmodelle. Sie können individuell angepasst werden, in dem man die Gruppierung aufhebt und die einzelnen Kreise entfernt oder dazu zeichnet. Die Protonenanzahl kann so auch verändert werden. Die Modelle eignen sich gut, um Ionen und Ionenbildungen an der Tafel mit den Schülern zu besprechen. (KL 8/9)

Partnerarbeit oder Einzelarbeit im Computerkabinett Thema: Atommodelle, Quantenzahlen, Orbitale

Die SuS, in diesem Fall Klasse 9 im 3. Jahr Chemie, können eigenständig anhand eines Arbeitsblattes und eines Infotextes die Oktettregel erarbeiten. Der Arbeitsuftrag lautete: "Zeigt mir am Ende der Stunde, warum Na und Cl genau zu NaCl und nicht zu Na2Cl oder NaCl2 reagieren.!" Dass es sich bei der entstandenen Verbindung beider Atome zu einer Ionenbindung handelt, wird erst in der folgenden Stunde thematisiert.

Diese PowerPoint-Präsentation zeigt, welche Stabilisierungsmöglichkeiten es laut diesem Atommodell für Haupt-und Nebengruppenelemente gibt. Damit wird z.B. die Oxidationszahl +4 im Schwefeldioxid erklärbar.