Vokabeln lernen und Texte erarbeiten in Freiarbeit oder an 22 Stationen mit kreativen Arbeitsanweisungen.

Übung für R 7 (English G 2000, B 3) zu Relativsätzen (mit den Relativpronomen "who/that", "which/that", "whose")

Dies ist ein kurzer Text über die Ferienvorhaben dreier Kinder. Anschließend werden mehrere Fragen zum Text gestellt. Der Text ist geeignet für Schüler der zweiten Klasse oder gute Leser in Klasse 1.

Französisch (2.Fremdsprache) ab 1.Lernjahr - Realschule praktisches Lernen - Situation: Eisdiele

Zur Erleichterung beim Erstellen von Förderplänen. Das Heft begleitet die Kinder von der ersten bis zur vierten Klasse. Es ist als A5 Heft angelegt und so aufgebaut, dass man immer Rück- und Vorderseite kopiert. Datum und Helfer werden bei der entsprechenden Maßnahme eingetragen.

Legespiel für den GU in Klasse 5 oder 6: Lehre von der Zeit - Chronologie (Von der Urgeschichte bis zur Zeitgeschichte).

Ein Spiel, das zur Wiederholung des Stoffes am Ende des Schuljahres geeignet ist. Themen in Geschichte: Luther, Absolutismus, Kolumbus. Themen in Sozialkunde: BGB, Schadensersatz. Themen u.a. in Erdkinde: Klimazonen, dt. Naturlandschaften. Es können bspw. Mädchen gegen Jungs spielen. Bei der Kategorie "Schule" müssen eigene Fragen zur Schule überlegt werden.

Zu sechs Themenbereichen (Imperialismus/Kaiserreich, Erster Weltkrieg, Krisenjahre Weimars, Ende Weimars, Historische Ereignisse und Hitler an der Macht) werden durch je sechs Quizfragen in einer Magischen Wand (Power-Point Präsentation) die durchgenommenen Themenbereiche angerissen. Gut geeignet zum Schuljahresende. Die Antworten sind hinterlegt. Es kann in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit damit gearbeitet werden. Erprobt an einer 9. Realschulklasse in Baden-Württemberg.

Zu dem von fossy veröffentlichten Wiesenzauberbuch hier eine Variante nur mit Tieren... Danke an fossy, dass ich ihr Material verändern durfte

Das Zauberbuch zeigt, wenn es fertig ist, 3 Pflanzen und 3 Tiere, die auf der Wiese leben. Die Auswahl erfolgte willkürlich und kann problemlos geändert werden. - - - - - - - - - - - - Geschlossen wird das Buch per Schrankfaltung. Öffnet man die Seitenklappen, sieht man drei der ausgewählten Wiesenbewohner. Durch einen Trick kann man diese Bilder und Texte verschwinden lassen und die 3 anderen, bisher verborgenen Wiesenbewohner zum Vorschein bringen. - - - - - - - In der Datei befindet sich eine Faltanleitung für das Zauberbuch und eine Kopiervorlage für die Teile, die in das gefaltete Buch eingeklebt werden. Außerdem gibt es eine Kopiervorlage für den Titel. Für die Kinder habe ich diese nicht genutzt. Aber vielleicht kann sie jemand für sein Beispiel-Zauber-Buch gebrauchen.

Ich habe es in einer Frühlingswerkstatt (Klasse2) benutzt.

Knobel-Aufgabe zur Verbreitung des Corona-Virus.

Woher kommen sie? Woraus bestehen sie? Wie funktioniert die Replikation? Die Redaktion der OÖN (Oberösterreichischen Nachrichten) stellt uns freundlicherweise diesen Artikel für schulische Zwecke zur Verfügung. (Bei Verwendung bitte Namensnennung bzw.das PDF verwenden, da steht ohnehin OÖN drauf.)

Als Übung des ABC und Leseübung gedacht ! Es gibt zu jedem Buchstaben zwei Quizfragen, zu denen vorgegebene Lösungswörter eingesetzt werden müssen. Mit Lösung !

Grundschule ca. Klasse 3-4. Dieses Material habe ich für meine SuS an einer Förderschule Hören Kl. 3/4 entworfen. Ich hatte den Text aus dem Artikel kopiert und mit diesen Fußnoten versehen: Die Infektion: ein Mensch hat sich mit einem Virus angesteckt und ist krank geworden. neuartig: Eine neue Art; neu isolieren: keinen Kontakt zu anderen Menschen haben Die Tröpfcheninfektion: Tropfen aus dem Mund verteilen sich beim Niesen oder Husten. Die Viren werden so auf andere Menschen verteilt. Andere Menschen werden so krank.

Klasse 2 Beobachtungsbogen für die Corona Zeit Sachunterricht Baum Entwicklung Bilder aus der BDB, danke fossy!

Bewegungstagebuch als Anregung zum selbstständigen Bewegen während des Homeschoolings; Fit bleiben in der Corona-Zeit; Piktogramme sind mit der Schriftart Athletics eingefügt Jetzt als .doc und .pdf gezippt.

Nachdem die Kinder im Klassenzimmer einzelne Frühblüher genau beobachtet haben, startet ca. 2 Wochen später die Beobachtung in der Natur: Auch hier ist genaues Beobachten gefragt. Man geht in die Natur (was halt so in der Nähe ist) und jedes Kind sucht sich seine Pflanze aus. Die wird über einen langen Zeitraum beobachtet (März bis Juli). Man muss dazu 2x pro Monat einen kleinen Unterrichtsgang zum entsprechenden Ort machen (Grünstreifen? Pausenhof? Der Wald neben der Schule?....) S. tragen auf DIN-A3-großer Kopie ihre Beobachtungen ein und zeichnen auch Skizzen ihrer Pflanze. Durchgeführt in einer 3. Klasse Grundschule (nett ist es, wenn man auf dem AB noch ein Bild von einem Detektiv und einer blühenden Pflanze draufhat... musste ich rausnehmen....)