RUBRIK: - Unterricht - Alltagspädagogik - Disziplin & Regeln - Materialien zur (Selbst-)Reflexion

Dieser Bogen ist angelehnt an das "Trainingsraum-Programm", das an meiner jetzigen Schule aber nicht existiert. Ich verwende ihn in meiner 3. Klasse und habe damit wirklich gute Erfahrungen gemacht. Ich gebe den SchülerInnen den Bogen nach Hause mit und spreche Ihn am nächsten Tag mit ihnen durch...

Auffällige Schüler, die den Unterricht stören, erhalten dieses Blatt zur Reflexion als Zusatzarbeit für zu Hause. Wichtig ist, dass sie selbst und die Eltern ebenfalls die Ausführung dazu unterschreiben müssen. Auf diese Weise erfahren auch die Erziehungsberechtigten davon. Das Blatt soll keine Strafarbeit im üblichen Sinn darstellen, sondern eine Reflexion des Sozialverhaltens im Unterricht.

Anhand dieses Bogens sollen Schüler sich mit ihrem eigenen Verhalten auseinandersetzen und dessen Wirkung auf sich selbst und die Klasse reflektieren. Sie sollen eine Möglichkeit der Verhaltensänderung überlegen bzw eine Form der Wiedergutmachung finden. Geeignet für GS ab Kl. 3, kann sicher für ältere Schüler verändert/ erweitert werden.

Ich habe diesen Laufzettel mit Erfolg eingesetzt, wenn sich Schüler bei anderen Lehrern, also Fachlehrern, nicht richtig verhalten. Vorgehensweise: Besprechung mit dem Schüler unter vier Augen. Mit der Besprechung ist die Erklärung des Laufzettels gemeint. Diskussionen über das Verhalten an sich finden nicht statt (auch wenn das einigen Kollegen widerstreben sollte). Der Schüler soll über sein Fehlverhalten nachdenken und dieses einsehen und sich ändern.

Da ich in meinem Unterricht häufig durch zu spät kommende Schüler (gerade in der 1.Std.) gestört wurde, habe ich mir folgende Regelung überlegt: Die zu spät kommenden S. erhalten diesen Vordruck und müssen darauf ihre Verspätung begründen, anschließend geben sie den Zettel ab und nehmen wie gewohnt am Unterricht teil. Die ausgefüllten Zettel werden vom Lehrer archiviert, bei 3 dieser Zettel folgt ein Brief an die Eltern (+Kopien der Schülerbegründungen). Habe es in einer 5 Förderstufenklasse eingeführt, bisher mit dem Erfolg, dass die S. pünktlicher kommen.

Fragebogen zur Selbsteinschätzung in AV und SV, um den SuS Stärken und Schwächen zeigen zu können, Ich setze ihn momentan in meiner 6. Klasse ein, denke ich würde ihn in einer höheren Klasse noch ein bischen ergänzen.

gemeinsam erstellte Aufgabe, die Kind zu bewältigen hat, wenn es gegen Regel verstößt. Diese soll dazu anregen über die Konsequenzen nachzudenken.

Ein Selbstbeobachtungsbogen für schwierige Schüler. Als Stillarbeit am Ende eines Schultages geeignet. Einsetzbar, um vereinbarte Tagesziele selbständig zu überprüfen.